以27封信的方式，首先提出“美育”概念的著作和作者是（  ）。

下列诗句中与图1（局部）意境最接近的是（  ）。

图1

A、人生在世不称意，明朝散发弄偏舟

B、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流

C、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪

D、君看一叶舟，出没风波里

如图2（局部），以下画面截取于下列那幅名作？（  ）

图2

A、范宽《溪山行旅图》

B、倪瓒《秋林山色图》

C、王希孟《千里江山图》

D、黄公望《富春山居图》

如图3，该彩陶的主体纹饰是（  ）。

图3

A、水纹

B、云纹

C、蛙纹

D、鱼纹

下列选项中，“南宋四家”之一李唐的作品是（  ）。

如图4，北京故宫建筑群布局的主要特点是（  ）。

图4

A、建筑群著名的色调之美

B、体现建筑群寻伟壮观

C、建筑功能与材质之美

D、依据中轴线左右对称

顾恺之提出的“传神写照，正在阿堵中”针对的是（  ）。

图5，该作品的表现风格是（  ）。

图5

A、原始主义

B、立体主义

C、抽象派

D、野兽派

米兰大教堂的建筑风格是（  ）。

下列选项中，不属于现实主义代表性艺术家及其作品的是（  ）。

如图6，该作品（局部）所属画种是（  ）。

图6

A、水墨画

B、油画

C、版画

D、水彩画

缺。

下列卡通形象中没有运用拟人创作手法的是（  ）。

《义务教育美术课程标准（2011年版）》提出“运用常用的美术术语，通过讨论和写作，表达对美术作品中的感受和理解”，这一学习活动建议属于（  ）。

《义务教育美术课程标准（2011年版）》要求“知道中国美术史中5位以上代表性美术家及其作品中，外国美术史中2个以上的重要流派及其代表人物与作品”该评价要点属于（  ）。

《义务教育课程标准（2011年版）》中，学习领域课程内容的组成部分是（  ）。

依据《义务教育课程标准（2011年版）》美术课程论资源的分类是（  ）。

在美术欣赏教学中，我们常常采用的程序和方法是（  ）。

在《画画你我他》一课中，“了解人物头部形状特征和五官表情”所结合的目标维度是（  ）。

在《梅竹言志》一课，下列选项中不合适的教学方法是（  ）。

为响应地方政府提出“打造重卡汽车文化”的号召，王老师带领学生参观某重卡车生产基地，调查工厂发展史、重型卡车功能和造型，并用各种纸板模型制作方式呈现了设计构想，这一教学设计体现的是（  ）。

《明式家具》一课中，张老师针对《明式家具》的样式，引导学生根据学习任务名单研究并发表观点。这一教学方法主要是（  ）。

《韩熙载夜宴图》教学中，房老师选取“听乐”片段，引导学生观看画片，说出看到的细节。此欣赏活动环节是（  ）。

教师节来临前，赵老师在《静物画有声》一课中，要求学生以粉笔盒为主体物，完成一幅色彩静物画作为礼物送给自己喜欢的老师。对这种教学活动合适的评价是（  ）。

在《产品包装设计》评价环节，林老师请三个学生展示各自的设计草图，并阐释设计思路，这样的评价方式是（  ）。

王老师在执教《敦煌壁画》一课前，为掌握学生对壁画的了解情况，依据教学内容进行问卷调查和数据分析。这种做法是（  ）。

如图7，用线条勾勒出秦始皇兵马俑中“跪射俑”大体形象。（7分）

图7

简述法国画家达维特的作品《马拉之死》的内容及艺术特色。（7分）

吴老师执教《家乡的小镇》单元课，先安排同学们利用课外时间对家乡的老房子进行实地考察，设计家乡文化建设示意图，并向社区提出了建设美丽的乡村的建议。该学习活动属于义务教育美术课程的哪个学习领域？该学习领域的目标要求是什么？（7分）

在《变废为宝——废物的平面拼贴画》的这一课作业评价环节，学生先介绍自己的作业，然后同学们相互提出意见和建议，最后林老师对作业的构图、色彩、搭配、材质、形状、运用拼贴方法等方面进行了点评，并作出等级评定。依照《义务教育课程标准（2011版）》“评价建议”，简述该环节采用了哪些评价方式？

问题：请分析杨老师与初一新生初次见面方式的优点，并说明理由。

问题：请分析上述案例中，江老师教学行为中的优点，并说明理由。

要求：

（1）请写出一篇规范、完整的课时教学简案。

（2）恰当设定本科的教学目标、教学重点和难点。

（3）合理地设计的学习活动和作业要求。

（4）至少设计三个课堂提问。

（5）对教课中的主要环节作出设计说明。