习近平总书记在2018年全国教育大会上指出，让爱国主义精神在学生的心目中牢固扎根，教育引导学生热爱和拥护中国共产党，立志听党话，跟党走，立志扎根人民，奉献国家，这指明了（  ）。

将每年九月十日定为教师节的法律是（  ）。

《小学教师专业标准（试行）》要求教师具备多种专业能力。以下符合反思与发展能力基本要求是（  ）。

《安徽省中小学办学行为规范（试行）》要求学校统筹各学科教师作业布置，控制作业数量。小学一、二年级不布置书面家庭作业，其他年级家庭作业控制在每天（  ）。

教育的质的规定性是（  ）。

要把儿童当做儿童，而不能当成“小大人”，这说明教育工作应遵循人的身心发展的（  ）。

对学科的教学任务、目标、内容和方法等基本要求做出明确规定，并作为编写教材直接依据是（  ）。

学生学了加减乘除四则运算规则后，解答出老师布置的应用题。此时，学生主要获得是（  ）。

提出“活教育”思想教育家是（  ）。

柏拉图认为，国家是放大了个人。教育应该按照国家需要来造就个人，这一观点属于（  ）。

教育现代是教育普及、质量、公平、结构等方面整体水平提升，其核心要求是实现（  ）。

根据教学要求，安排教学内容，选择教学方法，明确教学重点与难点，并撰写教案。这一教学环节属于（  ）。

随堂测验后，教师给出标准答案，让班级各小组互相批改。这种教学评价方法是（  ）。

在天真的孩子们眼里，教师有着某种权威性和可模仿性，他们甚至认为教师说的就是对的，这体现教师劳动特点的（  ）。

通过创设情境—确定问题—自主学习—讨论交流—效果评价实施教学，所体现教学模式是（  ）。

荀子说“干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也”这一观点表明人的发展主要取决于（  ）。

把学习内容分成许多连续小任务，每个学生学习时按任务循序通过，过程中教师给予必要的指导，这种教学方法主要是（  ）。

教学的教育性规律是（  ）。

某学生能够进行逻辑推理，并且具备补偿性可逆思维能力。根据皮亚杰认知发展阶段理论，该生的认知发展处于（  ）。

事先预定目的、不需要付出意志努力注意是（  ）。

学习者对已有知识进行重组和改造，用于解释新信息，形成具有个人意义的知识结构。这种观点属于（  ）。

圆月高挂，浮云飘动，人们却觉得月亮在动，而浮云不动，这一现象是（  ）。

学生在阅读《红岩》时，脑海中浮现出江姐形象。这种想象属于（  ）。

某学生通过努力学习考取心仪学校。根据奥苏伯尔观点，该生学习动机是（  ）。

将人的智力划分为一般因素（G因素）和特殊因素（S因素）的心理学家是（  ）。

研究表明，感觉能力与阈限在数上呈（  ）。

面对抉择时，善于明辨是非，抓住有利时机，迅速采取有效措施，这体现意志品质的（  ）。

下列描述中属于负强化的是（  ）。

以下描述属于注意分散的外部表现是（  ）。

某教师近半年来刻意与学生保持距离，态度冷漠。该教师表现出职业倦怠特征是（  ）。

《中华人民共和国未成年人保护法》中关于“学校保护”的规定有（  ）。

下列做法中，利于教师对班级学生问题行为进行管理的是（  ）。

下面描述中属于思维品质的有（  ）。

记忆的品质包括（  ）。

生活中遇到的很多问题，比如“儿童吃什么益智，喝什么健康”等，看似简单却不容易解答，因为这类问题属于（  ）。

安排教师上课是学校教育的中心工作。

活动课程的设计要从儿童的兴趣和需要出发。

遗忘总是不利于学习的。

简述全面发展教育各组成部分之间的关系。

简述德育中贯彻平行教育原则的基本要求。

简述小学班级活动的组成程序。

列举学习策略的种类。

（1）简要分析当前劳动教育不容乐观的原因。（5分）

（2）谈谈劳动教育对促进学生全面发展的意义。（5分）

（3）你认为学校应如何开展劳动教育？（5分）

（1）请你分别从思维能力和思维品质两方面分析学困生存在问题。（6分）

（2）谈如何培养学困生的思维能力。（9分）

（1）简要分析传统考试评价中存在的缺陷。（5分）

（2）试分析该校的教育评价观。（5分）

（3）随着评价观的转变，教师的教学行为应发生哪些变化？（5分）