“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等信条，构成了什么教育思想的完整体系？（  ）

1632年，捷克教育家夸美纽斯在哪一部书中对班级授课制给予系统的理论描述？（  ）

1989年11月20日联合国大会通过《儿童权利公约》，其核心精神是维护青少年儿童的（  ）。

1956年美国心理学家布卢姆制定出了《教育目标的分类系统》，把教育目标分为三大类，即（  ）。

老师将自己的实践活动定期进行梳理，总结出自己的教学经验，同时不断听取学生、同事、专家的反馈。这种反思方法属于（  ）。

桑代克认为对学习的解释应包括某种动机原则，它所对应的学习律为（  ）。

根据一节课所要完成任务的多少，课可以分为课和综合课。

制约学校课程的三大因素是社会、和。

以少部分学生为对象，在较短的时间内（5-20分钟），尝试做小型的课堂教学训练，同时把这种教学过程摄制成录像，在课后再进行分析，以期积累经验，提高教学水平。这种训练方式称为。

《中小学教师职业道德规范》中所规定教师应遵循的几个要义包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、等。

在学习对数运算法则时，受的影响而错误地得到，这种迁移属于迁移。

班主任班级管理的内容就是组织和培养班集体。

课程计划是根据学科课程标准制定的。

注意不是一种独立的心理过程，而是一种心理特性。

结合自己所教（或所学）的课程，说说教师应该具有的专业素养。

结合学生个体身心发展特点，阐述教育过程中应如何遵循这些规律。