学校教育是一种制度化的教育，在现代教育体系中，学校教育是教育的主体形态。（  ）

我国古代读书人深信“寒窗苦读”才能“金榜题名”，这体现了教育的横向流动功能。（  ）

学生在学校里结交的好朋友，在学校里参加的社团活动等，都属于学校的课程。（  ）

课程水平组织的基本标准是连续性和顺序性。（  ）

教学过程中，学生对学习内容发生争论时，教师应该扮演裁判者的角色，采用即时评价。（  ）

翻转课堂利用丰富的信息化资源，将学习的决定权从教师转移给学生，因此教师的作用降低了。（  ）

数学课上，老师把某学生对数学题的创意性解法，冠以该同学的名字写在黑板上，该同学在课堂上介绍自己的解题思路，犹如做学术报告。说到精彩处，全班报以热烈的掌声，该同学连声道谢，班级呈现和谐合作的景象，这是一种德育渗透。（  ）

学校中教师之间的关系表现为合作与竞争的统一。（  ）

程序教学模式的理论基础是认知结构学习理论。（  ）

游戏是由儿童自发，不需要成人引导的，伴有愉快体验的活动。（  ）

对初中生来说，完成 100 以内的加减法一般需维持较高焦虑水平，才能有较高的学习效率，而解难度大的几何题则需要保持较低的焦虑水平。（  ）

小赵在学校时尽量表现的贪玩，不在乎考试，但私下里却偷偷努力，这是因为他趋向成功动机高，避免失败动机低。（  ）

对于长期缺乏关注的学困生，帮助他们提高学习成绩的首要任务是让其感受到爱和尊重。（  ）

中小学开展心理咨询必须在学生知情自愿的基础上进行，不能强迫学生接受。（  ）

学习热胀冷缩原理后，很容易掌握各种金属的一般特征，这是一种具体迁移。（  ）

生活在草原上的牧民，其骑射技能娴熟；生活在海边的渔民，其捕鱼或潜水技能发展较好，这说明技能的形成和发展受现实生活环境的制约。（  ）

《中华人民共和国教育法》属于教育法律规范的共同法源。（  ）

从我国公民具有的受教育权利来看，我国公民接受高等教育的权利属于非基本权利。（  ）

教育局颁发教师资格证书的行为属于行政确认。（  ）

对教育法规所作的学理解释也具有法律上的约束力，可以作为实施法律的依据。（  ）

根据我国《立法法》的规定，具有中国国籍的公民都可向立法机关提出法律议案。（  ）。

只要产生了法律纠纷，就可以实施法律救济。（  ）

教师职业道德的一切内容都围绕教书育人而展开。（  ）

教师职业道德修养与仪表修饰无关。（  ）

习近平总书记提出：“治贫先治愚”，要把下一代的教育工作做好，特别是要注重山区贫困地区下一代的成长。下一代要过上好生活，首先要有文化，这样将来他们的发展就完全不同。”这句话集中体现了教育的（  ）。

以下不属于教育目的个人本位论的主张是（  ）。

关于遗传素质在人的发展中的作用，以下说法错误的是（  ）。

张老师将教学目标确定为：“通过学习，使学生懂得任何事物都是普遍性和特殊性的统一，为树立辩证唯物主义的思想方法和工作方法奠定基础”。根据目标取向理论，这属于（  ）。

关于师生角色关系的表述，以下与其他三项不同的是（  ）。

关于课程，以下说法错误的是（  ）。

下列人物与其教育观点配对错误的一项是（  ）。

“把心理发展的研究作为教学总原则的基础”，首先提出该观点的教育家是（  ）。

当学生出现问题时，教师不是以权威者的面目出现，而是由学生来描述和评价，教师帮助学生制定计划，执行过程中指导学生修改完善计划，并争取家长和其他教师的协作。该教师采用的策略是（  ）。

以杜威为代表的经验主义课程流派主张课程的主体是（  ）。

刚上小学的小红对妈妈说：“用眼睛看就可以学到东西，为什么要上课呢？”妈妈说：“你自己去摸索，太费时间了，老师教你，你就会学得又快又好。”这反映的教学规律是 （  ）。

某教师刚走进教室，就有一纸团朝他飞来，差点打在老师脸上。正当同学们忐忑不安时，老师说：“扔纸团的同学眼力真好，以后成枪手了，可不要忘了我这个活靶子啊。教室是读书的地方，今后可得找对练绝技的地方啊。”全班一片笑声。该教师的这种教育方式属于（  ）。

期中考试后，吴老师在分析试卷时发现学生在某一知识点上失分较多，于是对自己的教学进行了反思，并做出调整。这说明教育评价具有（  ）。

关于中小学教师做研究的说法，以下错误的是（  ）。

王守仁明确提出，“今教童子”必须“讽之读书，以开其知觉”。这表明，在德育过程中，教师要重视学生的（  ）。

班级发展的阶段中，集体自主活动阶段的特点是（  ）。

儿童道德行为发展的重要转折期是（  ）。

我国古代教育提倡“论学取友”“择其善者而从之”。这体现的德育方法是（  ）。

小张老师课下总是找学生聊天，了解学生的生活习惯、兴趣爱好、父母职业和家庭环境等，花费大量时间和学生搞好个人关系，同时很在意同事、领导对自己的看法。这表明小张处于教师专业发展的（  ）。

小敏是一个听话努力的孩子，可她的学习成绩就是不理想。王老师帮助小敏分析影响学习效果的原因，和她一起制定出具体的改进办法。王老师采用的方法是（  ）。

当学生之间产生了矛盾，教师往往教育学生要换位思考，站在对方角度考虑。这是德育中的（  ）。

梦晨同学由于家里出了些事，上课老走神，班主任当着全班同学：“你爹妈真会取名字，难怪生下来就不行，每天都做白日梦。”该班主任的做法主要违背了教师职业道德中的（  ）。

王老师讲混合气体平均分子量不可能大于成分气体最大分子量，也不可能小于成分气体最小分子量时，打了一个比喻，“有三位同学分别为10岁、12岁、15岁，他们的平均年龄可能大于15岁吗？可能小于10岁吗？”学生一下子都明白了。王老师主要遵循的教学原则是（  ）。

小明酷爱打篮球，有一次因为打篮球而与隔壁班的同学发生冲突，大打出手。老师为了让小明吸取教训，规定他未来一周都不能打篮球。老师的做法属于（  ）

根据皮亚杰的认知发展理论，以下说法正确的是（  ）。

“杨老师，排队的时候甜甜推了我一把”“李老师，小宝老是在说话”……孩子上幼儿园后到学龄初期，很多老师都发现了这样一个现象：孩子变得爱告状了，这种现象说明（  ）。

娇娇因为小时候在草丛里被虫子咬伤过，所以对虫子很害怕。娇娇对虫子的害怕属于（  ）。

东东解决问题时，总是采取按部就班的分析程序，一步接一步，一环扣一环，每一步只考虑一种假设，而且提出的假设有明显的先后顺序。东东的这种认知方式属于（  ）。

高三下学期学习任务重、作业多，为了有更多的学习时间，林林总是把给妈妈打电话、看教育新闻等活动安排在食堂排队打饭、吃饭的时候。林林的这种安排属于学习策略中的（  ）。

下列最可能产生负迁移的是（  ）。

有的人对他人充满怀疑，对世界缺乏信任；有的人有很好的安全感，能够相信周围的人。根据埃里克森的发展理论，这更有可能是由于哪一阶段的发展差异造成的？（  ）

以下符合班杜拉自我效能感理论的观点是（  ）。

在数学课上，学生每次出错时，王老师都注重对学生的引导，积极鼓励学生动脑思考，让学生感受到学习的乐趣，班级学习氛围日益浓厚。这体现了桑代克学习定律中的（  ）。

某学生遇到学业困难羞于向别人求助，认为学业求助是自己缺乏能力的表现。该学生的成就目标定向类型属于（  ）。

当学生试图将已获得的相对零散和独立的知识与自己原有知识建立联系时，表明学生对知识的掌握处于（  ）。

对有自卑心理的学生，当其通过努力取得好成绩时，教师应引导他做（  ）。

中学生小颖在学校喜欢参加各项课外活动，在公开场合不怯生，能够很好的地表现自己；在课堂上能比其他同学更快地掌握新知识，但学习并不深入，不求甚解。由此可以推断，小颖的气质类型最有可能属于（  ）。

某学生的某个奋斗目标没有实现，心理受到严重挫伤，老师对其进行心理辅导，让他转移目标，减轻了挫败感。这种心理辅导方法是（  ）。

《中华人民共和国教育法》第四条规定：各级人民政府应当采取措施，加强教师的思想政治教育和业务培训，改善教师的工作条件和生活条件，保障教师的合法权益，提高教师的社会地位；全社会都应当尊重教师。本条教育法律规范属于（  ）。

中学生林某喜欢做些小发明，近期发明了一种可调节型手机支架，张老师觉得很有创意且实用，很好地解决了网络授课中画面抖动问题，于是在学生不知情的情况下以个人名义将此项小发明申请了实用新型专利。林某知晓后向当地教育行政部门提起申诉，主张张老师侵犯了自己的发明权。这一法律关系中，以下说法正确的是（  ）。

课间，九岁的小陈在关门时，夹伤了同班同学小黄的手，医务室老师认为伤势严重，需送往医院治疗，小黄要求小陈付医药费，但怕父母责备，请求老师不要告诉父母自己受伤的事。从教育法的角度来看，班主任老师最佳做法是（  ）。

关于教育行政赔偿的特征，以下说法错误的是（  ）。

关于公民取得选举权的时间起点，以下说法正确的是（  ）。

张平系某校中学教师，因故意犯罪被处三年有期徒刑，丧失教师资格。按照《中华人民共和国教师法》，以下说法正确的是（  ）。

初中生小陈因在学校的跳高训练中受伤，将学校诉至区人民法院，要求学校赔偿医疗费、护理费等各项损失六万余元。以下说法正确的是（  ）。

关于教育要素，以下说法正确的有（  ）。

“教师的身体可以退出教育过程，精神却永远融入了学生的心灵，滋润着学生的未来生活，他是无法完全从学生那里隐退出去的。学生是教师内在素质的体现者，教师借学生之身巧妙地扩展着自己，在这里，学生的一举一动都反映着教师的影子，学生的生命就是教师的生命，学生的成败深切地牵动着教师的心灵。”这段话反映出教师劳动的特征有（  ）。

关于地方课程和校本课程的共性，以下说法正确的有（  ）。

奥苏贝尔有意义接受学习包括（  ）。

关于遗忘，以下说法正确的有（  ）。

某学校在教学中采用大班教学小班管理的方式，将 80 名学生随机分成 4 个小班，大班教学中对所有学生给予同样难度的学习要求。但赵钱孙李四位小班老师却采用了不同的奖励规则，赵老师对第一名学生奖励;钱老师对前 5 名学生奖励;孙老师对前 10 名学生奖励;李老师对前 15 名学生奖励。由于奖励规则不同，各小班学生的学习状况也大相径庭。在此情形中，以下说法正确的有（  ）。

自我意识是随着年龄的增长逐渐发展起来的,其结构的完善、合理与否直接影响着个体对自己及自己与客观世界关系的认知。自我意识具有复杂的心理结构，它包括（  ）。

十岁的小余是某小学的小霸王，经常欺负同学，多次打女同学的耳光。班主任多次教育无果。其家长也以“管不住”为由任其对同学屡次施暴。该班其他学生家长要求学校进行处理，纷纷提出了处理建议。从教育法的角度来看，以下建议可取的是（  ）。

以下教育法律法规处于同一效力等级的有（  ）。

习近平总书记提出的“四有”好老师的标准是（  ）。

对这两位老师的教学比较，以下说法正确的有（  ）。

对两个老师的教学设计，以下说法分析正确的有（  ）。

针对此案例，以下说法正确的有（  ）。

以上案例给我们的启示有（  ）。

针对此案例，以下说法正确的有（  ）。

根据此案例，学校应采取的改进措施有（  ）。

针对以上材料，以下说法正确的有（  ）。

以上材料给我们的启示有（  ）。