《论语》中有很多关于“仁”的解释，“仁”的核心是（  ）。

通过教育可以增强公民的民主意识，表明教育有（  ）。

（  ）是社会需求的集中反映，是教育性质的集中体现。

有利于教育逐级普及的学制是（  ）。

1922年颁布的壬戌学制借鉴的蓝本是（  ）。

从教师与学生的关系看，新课程要求教师应是学生学习的（  ）。

建立良好师生关系的过程中，起决定作用的是（  ）。

课程计划的中心是（  ）。

（  ）是把课程计划付诸实践的过程，是达到预期课程目标的基本途径。

通常把形成课程的要素来源及实施课程的必要而直接的条件称为（  ）。

学校是培养人才的机构，其一切工作都是为培养人来服务的。学校全部工作的核心是（  ）。

教育机智体现了教师工作具有（  ）。

运用各种图片、模型、幻灯片及教学电影等进行的直观教学是（  ）。

布鲁纳提出的“发现学习”的教学方法是一种以（  ）为主的教育方法。

依据一定的标准，用科学方法对教学进行价值判断，此活动属于（  ）

备课包括钻研教材、设计教法和（  ）。

目的游离评价模式主张在教育评价中应（  ）。

德育过程是思想品德的实施过程。它的构成要素是受教育者、教育者和（  ）

严慈相济体现的德育原则是（  ）。

班主任工作的首要任务是（  ）。

不属于班级组织的个体化功能的是（  ）。

班集体是一个以（  ）为特征的人际关系系统。

行为主义心理学的创始人是（  ）。

“黑人牙齿特别白”“月明星稀”都是感觉的（  ）。

电影中活动的画面主要是利用了（  ）。

一位教师走到安静的教室时故意咳嗽两声，目的是引起学生的（  ）。

“自觉联想”“触景生情”引起的回忆是（  ）。

教师课堂讲授言语是（  ）和独白言语的结合。

“忧者见之则忧，喜者见之则喜”是受个人（  ）的影响。

下列属于趋避冲突的是（  ）。

下列属于一般能力范畴的是（  ）。

西方教育史上第一个提出“教育心理学化”的教育家是（  ）。

在心理发展过程中，（  ）的儿童个体处于学龄初期。

练习律、效果律和准备律是（  ）的三个定律。

蒸汽机时代要求工人有初等教育水平，自动化时代要求工人有高中和专科教育以上水平。这说明影响人才培养规格的因素是（  ）。

人本主义有意义学习的特征不包括（  ）。

个体成就动机中有两种成分，即追求成功倾向和（  ）。

一种学习对另一种学习产生积极的影响，属于（  ）。

依据（  ），可把知识分为直接知识和间接知识。

在操作技能形成阶段中，多余动作消失这一特点是在（  ）阶段。

下列属于问题解决的是（  ）。

（  ）决定个体是否愿意完成某项任务，即决定行为的选择。

在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略是（  ）。

我国当前教学改革的重心是（  ）。

“如何培养学生的创新意识”这一问题属于（  ）的问题。

下列属于教师职业道德评价原则的是（  ）。

（  ）是教育政策的根本特征。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出，教育改革发展的核心任务是（  ）。

教育科学研究中使用最广的一种方法是（  ）。

弗洛伊德是（  ）的代表人物。

教育对文化的作用表现在（  ）。

结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是（  ）。

我国中小学教科书的组织结构采用（  ）编写。

备课有“三备”，“三备”指的是（  ）。

说服教育的具体方式有（  ）。

属于个性心理特征的有（  ）。

解释遗忘原因的理论有（  ）。

心境的特点有（  ）。

气质是人心理活动的动力特征，表现为心理活动的（  ）。

教育心理学诞生的心理学背景包括（  ）。

属于发现学习的特点的是（  ）。

复述过程中常用到的策略有（  ）。

课堂管理的目标可概括为（  ）。

教育法规有（  ）功能。

我国新课改强调课程结构应体现（  ）。

自然主义教育思想的教育原则、教育方法是模仿自然，反对体罚。（  ）

学校教育是科学知识再生产的最重要途径。（  ）

“以学生为本”的教育理念要求，使学生成为教育活动的主导者。（  ）

必修课程的主导价值在于培养和发展学生的共性。（  ）

思想品德的四个基本要素是“知、情、意、行”，其中，“情”是动力。（  ）

班级管理的实质是开发潜能。（  ）

教育叙事研究必须以教育故事为载体。（  ）

心理学源于哲学。（  ）

一般而言，分散复习优于集中复习。（  ）

要使学生产生求知需要，首先要满足学生的基本需要或缺失需要。（  ）

并不是所有的行为变化都是由经验引起的。（  ）

教学设计首先应考虑的问题是教学方法的选择。（  ）

波斯纳提出的教师成长公式是：经验+评价=成长。（  ）

教师职业道德的内在要求是关爱学生。（  ）

开车、跳舞、滑冰等属于连续动作技能。（  ）

是教学的基本组织形式。

德育过程是一个长期的、、逐步提高的过程。

影响人发展的众多因素中，个体的是影响人发展的内在动力。

将课程理念转化为课程实践活动的“桥梁”是。

具体而言，教育心理学主要旨在探讨学生学习的。

学习熟练程度达到时，记忆效果最好。

学习策略

最近发展区

我国的教育方针是什么？

简述如何培养学生良好的记忆力。