马克思认为人的劳动能力是（  ）的总和。

教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切社会所必需，与人类社会共始终。从这个意义上说，教育具有（  ）。

“古之王者明于此，是故南面而治天下，莫不以教化为大务。”这句话体现了教育的（  ）。

明清时期的思想家、教育家黄宗羲指出：“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师矣。”说明教师具有（  ）。

教师只有不断提高自己的师德修养，才能为学生思想品德的形成和发展提供（  ），促进学生在德、智、体、美等方面健康发展。

张老师在教学岗位上逐步形成了对教师职业的社会期望的认识和对教师职业的意义与价值的认识，并在此基础上形成了强烈的从业、乐业、敬业的动机。这些都属于教师的（  ）。

张老师作为一名优秀的教师，在关注学生学习成绩的同时，还关注每一位学生的人格和道德发展，这体现了（  ）的职业道德。

在教学技能大比武前夕，李老师得到一套很好的复习资料，但拒绝与其他老师分享。李老师的做法表明，他不能（  ）。

小明数学成绩很差，学习积极性不高，终日浑浑噩噩。班主任询问缘由，小明赌气地说：“王老师只喜欢成绩好的同学，从来不叫我回答问题，他嫌我成绩不好，我为什么要认真听他的课。”由此可见，王老师的做法（  ）。

在教育教学活动中，对学生的不良行为视而不见、不管不问，对学生讽刺、挖苦、歧视，体罚或变相体罚学生，都是明显的违反师德的行为。这违反了中小学教师职业道德规范中的（  ）。

爱因斯坦说：“学校的目标应该始终是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”这句话说明（  ）。

普通中小学的双重任务是（  ）。

“性也者，与生俱生也······曰：性之品有上、中、下三。上焉者，善焉而已矣；中焉者，可导而上下也；下焉者，恶焉而已矣。”这体现的是（  ）对个体发展的影响。

威廉·霍金，ALS患者，全身瘫痪，不能发音，但他智力超常，被誉为继爱因斯坦之后最杰出的理论物理学家。这体现了人的身心发展具有（  ）。

在设计教育、教学活动中，王老师充分考虑学生的个别差异，并根据不同学生发展水平的需要，选择相应的教学材料和教学方式。根据福勒和布朗的理论，王老师处在教师发展的（  ）。

某中学班主任张老师让经常迟到、上课还总与邻桌讲话的小虎把桌椅搬到教室后面的角落一个人坐。下列对班主任行为的评价正确的是（  ）。

某班主任刘老师在所教的班级中做出一个决定，凡是考试成绩前三名的学生，免除班级卫生义务。刘老师的做法（  ）。

在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法获得良好的发展。这句话的意思是（  ）。

“大有大成，小有小成”是（  ）教学原则具体运用的结果。

刚走进教室，准备上课的李老师看见小张和小王正在打架，你推我拉，互不相让。下列处理方式中，最恰当的是（  ）。

每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到属于自己的角色和活动。班集体有利于训练学生的（  ）。

以下不属于班级组织管理工作的是（  ）。

在学生心目中，教师是完美的，是最值得学习的。这说明学生具有（  ）。

家长在子女心目中的地位是最重要的，形象是高大的。这充分体现了家庭教育具有（  ）。

青年教师王老师每次上课都不辞辛苦地从上课讲到下课，但是效果一直不理想。王老师最应该反思（  ）。

下列教学方法中，针对高年级学生运用较多的是（  ）。

学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素相对稳定的组合模式就是（  ）。

在制订教学计划时，教学时间的安排要体现以（  ）为主。

我国进行的“六课型单元”教学、“六步教学法”、“学导式”教学等都属于（  ）。

作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（  ）。

有学者指出，无论我们所选教何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。以此建立的课程理论是（  ）。

学生获得系统知识的重要工具以及教师进行教学的主要依据是（  ）。

德育过程中，要处理好对学生的教育与学生自我教育的关系，因为（  ）。

从评价功能上区分，中小学评价类型分为（  ）。

小刘是某中学的一名新教师，他希望与学生建立起良好的师生关系。下列关于良好师生关系发展的顺序正确的是（  ）。

《中小学教师职业道德规范》提出，教师在处理与家长的关系时，要与家长沟通。关于教师与家长的沟通，下列说法正确的是（  ）。

初三学生在学习物理知识时，将所学到的物理知识按照一定的逻辑归纳成一个知识网络。这种学习策略是（  ）。

目的在于使学生做好上课前的各种准备的教学环节是（  ）。

衡量教师教学和学生学习质量的标准是（  ）。

“视其所以，观其所由，察其所安。”这句话反映了下列哪一条德育原则？（  ）

下列选项中叙述错误的是（  ）。

学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（  ）。

在新课程背景下，教育评价的根本目的是（  ）。

“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异，（  ）。

下列符合体验性目标陈述方式的是（  ）。

下列属于程序性知识的是（  ）。

关于促进程序性知识学习的说法中，不正确的是（  ）。

以下关于动作技能的培养,错误的是（  ）。

体语沟通是身体语言沟通的简称，它不包括（  ）。

个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争，不但不会影响学生间的人际关系，而且还会（  ）。

美国社会心理学家莫顿·多伊奇认为，对于学生的同伴关系和学习动机能够产生更为积极影响的目标奖励结构是（  ）。

教育和心理发展之间的中间环节是（  ）。

（  ）是对头脑中已有的形象进行加工，重新组合成为新形象的过程。

“千手观音”的形象，运用的是下列哪一种想象加工方式？（  ）

小丽学完一个单词之后，为了防止遗忘，采取复述的方法记忆单词，这属于记忆的（  ）环节。

一般早上和晚上记忆效果最好，可以用（  ）来解释。

将灰色的小球放在红色的背景上，看上去有绿色的感觉，而放在绿色的背景上又有红色的感觉,这就是（  ）。

下列选项中，不属于缺失性需要的是（  ）。

一个人面对同一问题,能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维具有（  ）。

耶克斯和多德森认为，当学习任务比较复杂而且困难时，可达到最佳水平的学习动机应该是（  ）。

教师授课时，通过板书的字体、颜色以及讲话的语音、语速等来吸引学生的（  ）。

教师在讲述课文时，不仅通过精彩丰富的语言将文字变成画面，而且力求将学生导入到相应情境之中，增强学生情感体验进而提高学习效果。这主要体现了情绪对认知的（  ）。

小曼害怕考试考不好，表现出过分担心、紧张害怕、提心吊胆。这属于（  ）。

小明无论多么努力学习，成绩仍上不去，以至于后来出现被动、退缩、无动力的状态。这种心理反应属于（  ）。

阿Q在被别人打了以后说是儿子打了老子。其行为属于下列哪种类型？（  ）

由于缺乏准备，不能处理、不能驾驭或摆脱某种可怕或危险情境时所表现的情绪体验是（  ）。

当人的愿望受到挫折后，通过想象自己达到了目的或获得了成就的方式属于心理防御机制的哪一种表现？（  ）

某中学按学生的小升初成绩分为尖子班和普通班，该做法违反了相关法律的要求，能够责令该中学限期改正的最低部门是该校所隶属的（  ）。

学校组织了一次义务劳动，小明在劳动中不慎摔倒致使腿受伤。对该事故需承担医疗费用的是（  ）。

教师享有按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及（  ）的权利。

人的教育活动与动物教育活动的本质区别是（  ）。

现时期，我国中小学教师职业道德规范的内容核心是（  ）。

教师热爱学生，有利于（  ）。

下列选项中，属于学生的本质属性的是（  ）。

以下关于学生学习的特点，正确的有（  ）。

下列选项中，有利于培养学生创造性思维的有（  ）。

备课是教师的课前准备，备课的内容包括（  ）。

一堂好课的基本要求有（  ）。

关于课堂教学与课外教育关系的理论，正确的是（  ）。

实施素质教育，必须端正教育思想，转变教育观念。在学生观方面新课程倡导（  ）。

促进学生发展的课堂评价，具有以下哪些功能？（  ）

教育中要注意“三结合”，发挥教育合力。“三结合”的内容是（  ）。

下列属于现代学习方式基本特征的有（  ）。

促进陈述性知识学习的条件有（  ）。

下列属于影响群体士气的因素有（  ）。

下列属于人际关系交往中的心理问题与矛盾的有（  ）。

教师心理健康的标准有（  ）。

下列关于焦虑与学习效率的关系的错误陈述有（  ）。

关于个性描述正确的有（  ）。

教师在教室后边角落设置了一个特殊座位——“孤岛”，与其他学生有一段距离，班上调皮和违反课堂纪律的学生均被调到该位置。关于该教师的做法，下列说法正确的有（  ）。

青少年学生处于学知识、懂道理、学习做人的初级阶段，在这个阶段中，最直接、最重要的教育除了学校教育，还有社会教育。（  ）

课堂教学需要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境。（  ）

德育过程是对学生的知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是以知为开端，知、情、意、行依次进行。（  ）

贯彻新课程以人为本的教育理念首先应该做到尊重学生人格，关注个体差异。（  ）

在教学时要用“一把钥匙开一把锁”，是指教师在教学中要运用循序渐进原则。（  ）

班主任工作的中心环节是组织和培养班集体。（  ）

学校课程中相关的真正中心，不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动。这一观点反映的是学科课程论。（  ）

在教育过程中，教师对突发事件做出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的创造性特点。（   ）

“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”这种观点给当今教育的启示是教学相长，相互尊重。（  ）

分组教学是为克服班级授课制的弊端提出的，因此它比班级授课制优越。（  ）

知觉的整体性主要依赖于知觉者本身的主观状态，其中最主要的是知识与经验。（  ）

直观是知识掌握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点。因此，无论在什么情况下，教学都应该从直观开始。（  ）

智力可以分解为多种因素，观察力和想象力因素是智力的核心。（  ）

儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期。这是身心发展阶段性规律的反映。（  ）

一般来说，动机对学习有促进作用。但动机水平和学习效率之间并不是简单的直线关系。（  ）

在挫折反应中，幻想和升华属于理智的、建设性的行为反应。（  ）

自卑的人往往对自己缺乏客观、清醒的认识，无法悦纳自己。（  ）

一支白粉笔，无论把它置于明亮处还是黑暗处，人们都会把它知觉为白粉笔。这种知觉特性被称为恒常性。（  ）

一个小学生打破玻璃被老师发现后批评了一顿，家长得知消息后打了孩子，而后孩子沉默寡言。经查实该生得了焦虑症，这种焦虑属于境遇焦虑。（  ）

教师在课堂上讲课，会不停地观察学生，偶尔还会纠正一些学生的不良行为，这体现了注意分配。（  ）

“十年离乱后，长大一相逢。问姓惊初见，称名忆旧容。”这是一种有意再现。（  ）

吃完糖之后吃药，就会觉得药特别苦；吃完药之后再吃糖，就会觉得糖特别甜，这是感觉适应规律的反映。（  ）

教师是一种专业性极强的职业，对从业人员的专业素养有特殊而严格的规定。（  ）

制止有害于学生的行为或者其他侵害学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象，这是教师应当履行的义务。（  ）

中小学校园周围500米内不得设立互联网上网服务营业场所。（  ）

对在校园内结伙斗殴、寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍及其他财产的，应由教育主管部门来处罚。（  ）