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2017年福建省教师招聘考试学科专业知识《小学音乐》真题

分类:教师公开招聘/福建    来源:fenbi

一、单项选择题。下列各题的备选答案中,只有一项最符合题意,请根据题干要求选择正确答案。
1

中国少年先锋队队歌的曲作者是(  )。

A、聂耳
B、冼星海
C、贺绿汀
D、寄明
2

下列属于黄梅戏表演艺术家的是(  )。

A、常香玉
B、严凤英
C、新凤霞
D、徐玉兰
3

下列属于捷克民间舞蹈的是(  )。

A、波尔卡
B、霍拉
C、玛祖卡
D、斯拉曲
4

为低音向上构建小三和弦,正确的是(  )。

A、
B、
C、
D、
5

下列速度术语表示“渐慢渐弱”的是(  )。

A、rit.
B、accel.
C、tempo rubato
D、Smorzando
6

管弦乐曲《龟兔赛跑》的作者是(  )。

A、贺绿汀
B、丁善德
C、史真荣
D、秦咏诚
7

下列属于不协和音程的是(  )。

A、纯十一度
B、纯八度
C、纯五度
D、大七度
8

下列属于德国作曲家莱昂·耶赛尔的作品是(  )。

A、《玩具兵》
B、《玩具兵小进行曲》
C、《玩具兵阅兵式》
D、《玩具兵进行曲》
9

在影片《音乐之声》中以“戏中戏”的方式出现的歌是(  )。

A、《哆来咪》
B、《雪绒花》
C、《孤独的牧羊人》
D、《回声》
10

马思聪的作品《思乡曲》采用的民歌素材是(  )。

A、《小白菜》
B、《城墙上跑马》
C、《绣荷包》
D、《蓝花花》
11

歌曲《山丹丹开花红艳艳》属于(  )。

A、花儿
B、信天游
C、爬山调
D、晨歌
12

下列属于意大利作曲家罗西尼的歌剧作品的是(  )。

A、《茶花女》
B、《自由射手》
C、《塞维利亚的理发师》
D、《卡门》
13

下列属于儿童歌曲主题的构思方法的是(  )。

①节奏构思法            

②音调构思法

③民族风格构思法        

④综合构思主题法

A、①②③
B、②③④
C、①②④
D、①②③④
14

下列常用于儿童歌曲主题乐思的发展方法是(  )。

①重复 

②变化重复 

③模进 

④承递

A、①②③
B、②③④
C、①②④
D、①②③④
15

下列属于阎肃创作的作品是(  )。

①《前门情思——大碗茶》   

②《走进新时代》 

③《敢问路在何方》         

④《雾里看花》

A、①②③
B、①③④
C、②③④
D、①②③④
16

下列属于作典家刘炽的作品是(  )。

①《我爱你,中国》 

②《我的祖国》 

③《英雄赞歌》

④《祖国颂》

A、①②③④
B、①②③
C、①③④
D、②③④
17

下列属于艺术审美教育作用的特点的是(  )。

①寓教于乐 

②有教无类  

③潜移默化  

④教无定法 

A、①②
B、②③
C、①③
D、①②③④
18

下列属于民间打击乐曲的是(  )。

①《快乐的啰唆》 

②《老虎磨牙》 

③《鸭子拌嘴》 

④《百鸟朝凤》

A、①②③
B、②③
C、②③④
D、①②③④
19

下列不属于歌剧《江姐》唱段的是(  )。

①《洪湖水,浪打浪》

②《红梅赞》

③《扎红头绳》

④《珊瑚颂》

A、①②③
B、②③④
C、①③④
D、①②③④
20

下列作曲家创作过交响诗的有(  )。

①斯美塔那 

②柴科夫斯基   

③西贝柳斯  

④德彪西

A、①②③
B、①②④
C、①③④
D、①②③④
二、填空题。请将题目空白处补充完整。
21

速度术语Andantino中文译为,Presto中文译为

22

歌曲《故乡是北京》的旋律吸取了的音乐素材。

23

从低音到高音,音列的总范围叫作

24

挪威民族乐派的奠基人是

25

苗族的山歌又称为

26

打溜子是族的打击乐合奏形式。

27

表情艺术主要是指这两门表现性和表演性艺术。

28

巴洛克时期的器乐体裁和曲式有以下几种:赋格曲、曲、舞蹈组曲、众赞歌、前奏曲、即兴演奏式体裁、体裁、管弦乐体裁。

29

《义务教育音乐课程标准》(2011年版)指出,课程评价主要采用形成性评价与相结合,与定量测评相结合,自评、互评及他评相结合。

30

力度记号diminuendo缩写为

三、音乐分析题。分析下列旋律,按要求作答。
31

将下列谱例在相应位置划分乐句,标出和弦及弦外音。(和弦标记共4分,和弦外音标记2分,共6分。)



32

写出下列谱例装饰音的实际演奏法。

33

分析下列旋律,按要求作答。

(1)该旋律的曲名是   

(2)将空白的两小节用五线谱补充完整。

(3)把补充完整的旋律写成简谱。

34

(1)该旋律的曲名是    ,作者是   

(2)该主题的曲式结构特点              

 

35

分析下列旋律。

该旋律选自舞曲      中的      音乐主题,作曲家是       

四、案例分析题。阅读材料,回答问题。
(一)

阅读以下材料,根据要求回答问题。

       课题:合唱课教学内容“人音版”五年级上册第一课《晚风》

       教学目标:

       1.在歌曲学习中感受黄昏美景,抒发热爱自然的情感。

       2.用连音、非连音的方式演唱歌曲,感受音乐情绪的变化。

       3.能用轻柔、优美的声音演唱歌曲《晚风》,和谐演唱二声部。

       教学重点:能用轻柔、优美的声音演唱歌曲《晚风》。

       教学难点:和谐演唱歌曲二声部;用连音、非连音的方式演唱歌曲。

       教学过程:

       一、创设情境,揭示课题

       1.播放音乐,师生律动

       2.教学导言:音乐能给我们带来不同感受,有时像细雨敲打心房,有时像微风吹过面庞.

       3.发声练习:柯尔文手势唱音阶(要求:在气息支持下,声音连贯流畅)。

       4.单音、音程模唱(要求:注意音准、音色柔和、声音协调)。

       5.二声部旋律模唱(要求:演唱时注意乐句的连贯性,谱例仅出示低声部骨干音旋律)。

       6.学生视谱并进行记忆演唱。

       7.师生互动二声部合唱(要求:聆听对方声部,控制音量)。

       8.师生合作,教师伴唱歌曲主旋律,学生二声部合唱(要求:连贯、流畅地演唱,注意节奏和音准)。

       9.揭示课题,导入新课。

       二、聆听体验,学习歌曲

       1.体验并思考歌曲带来怎样的感受。

       2.师生交流歌曲的节拍特点,优美动听的旋律。

       3.教师配乐诗朗诵,体验歌曲的意境

       4.师生互动配合,卡农式歌词朗诵(要求:声音温柔,注意力度变化,创设意境)。

       5.分声部学唱歌曲,关注歌曲音准、节奏的准确性。

      (1)教师范唱。

      (2)学生学唱旋律,手势律动感受长乐句。

      (3)学生加入歌词演唱。

       6.根据学生学唱情况进行难点解决。

       7.二声部合唱。

       (1)教师钢琴伴奏,学生二声部合唱(要求:注意聆听,控制音量,音色统一)。

       (2)教师肢体辅助,解决合唱难点。

       (3)带律动进行二声部演唱。

        8.完整演唱歌曲,注意声音的协调。

        9.加入力度,演唱歌曲。

       10.师生小结。

        三、拓展练习,合作表演

       1.教师用不同方式弹奏,学生谈感受。

       2.出示图形谱,学生用连音、非连音的方式轻柔有弹性地演唱歌曲。

       3.师生律动表演,感受情绪变化带来的不同音乐形象。

       4.师生讨论交流。

       5.学生自主选择,用连音、非连音的方式有感情地演唱歌曲。

36

问题:

(1)环节一(创设情境,揭示课题)运用哪种先进的教学方法和手段,营造课堂轻松氛围,为二声部合唱奠定基础的?

(2)环节二(聆听体验,学习歌曲)遵循什么音乐课程基本理念,采用何种教学方法,完成和谐演唱二声部教学目标的?

(3)环节三:(拓展练习,合作表演)是采用何种教学方式、手段,提高学生对音乐的审美感知与表达的?

(二)

阅读以下材料,根据要求回答问题。

       课题:《在钟表店里》——“上音版”二年级下册第三单元《外国小曲》

       课型:欣赏课

       教学目标:能用聆听感受、模仿想象等方法,在听赏乐曲、模唱旋律、演奏乐曲、律动表现等多种音乐实践活动中感受、体验乐曲所表达的形象与场景,欣赏乐曲《在钟表店里》,感受轻松愉快的音乐情绪,体验钟表辛勤工作收获快乐的心情,能模唱乐曲中的旋律片段,听辨乐曲的情绪,并用不同的肢体律动表现,尝试运用各种音效和合适的打击乐器合作表演。

       教学重点:欣赏乐曲《在钟表店里》,听辨乐曲不同乐段的音乐。情绪,想象并表现钟表房里的各种情景。

       教学难点:伴随音乐的节奏韵律用肢体、人声和打击乐器表现音乐形象。

       教学过程:

       一、组织教学 

       (一)律动表演 

       (二)师生问好

       教学说明:能够精神饱满、自信地进行律动。用自然亲切的声音师生问好,学生在愉快的心情中进入课堂。

       二、欣赏《在钟表店里》

       (一)导入

       复习1-i(教师钢琴伴奏)

       要求:用柯尔文手势初步建立音高。

       2.听、填、唱

       3.聆听引子部分

       要求:听辨乐曲片段中钟表走动的声音,引起聆听注意。

       4.揭示课題

       (二)欣赏乐曲第一乐段 

37

问题:         

(1)将该案例教学目标体现的课程目标的不同维度归纳并表述出来。

(2)写出导入环节运用了哪种先进的教学体系。

(3)写出导入环节的教学设计意图。