要提高草绿色的明度，以下方法中正确的是（  ）。

《维纳斯的诞生》是意大利文艺复兴早期的著名作品，其作者是（  ）。

下列中国古代园林中，属于皇家园林的是（  ）。

民间美术运用剪刀、刻刀等工具，在纸上进行剪、刻、镂空等艺术加工，使之成为有装饰情趣的平面造型艺术品，这种艺术形式是（  ）。

连续单幅绘画作品，进行逐帧拍摄，并连续播放音视觉现象而产生动态的视觉效果，这种艺术形式是（  ）。

元代著名画家赵孟頫，描绘山东济南郊外鹊山和华不注山景色作品的是（  ）。

下列选项中，画家所处时代对应正确的是（  ）。

荷兰画家霍贝玛的作品《林间小道》中，道路由宽变窄，两边的树木由高变矮由疏变密，画面中产生了强烈的纵深感，这种透视方式是（  ）。

古埃及雕塑一般遵循严格的程式规范，即姿势保持正面直立，这种程式化的法则被称为（  ）。

《怒吼吧，中国》这一作品的艺术类型是（  ）。

A、雕塑

B、油画

C、版画

D、水彩画

秦始皇统一中国后，确定秦代官方的通行文字，这种文字的字体是（  ）。

古希腊雕塑作品《拉奥孔》所表现的背景故事源于（  ）。

学生在美术学习中运用传统媒介或新媒体创造作品，发展想象能力、实践能力和创造能力，体现了美术课程具有（  ）。

在前人经验的基础上，总结出“石如飞白木如籀，写竹还需八法通，若也有人能会此，方知书画本来同”。这一“书画同源”理论的元代书画家是（  ）。

篆刻艺术的三要素是（  ）。

《倒牛奶的女仆》是17世纪荷兰画家维米尔的代表作品，下列选项中对维米尔艺术风格，描述正确的是（  ）。

明式家具具有轻巧、挺拔、简约的特点，是中国极具代表性的硬木家具，下图中属于明式家具的是（  ）。

A、

B、

C、

D、

在素坯上用色料直接绘制，以透明釉施浅色釉一次烧成，烧成后图案被一层透明釉膜覆盖，表面光彩柔和，晶莹透亮，这种瓷器烧制工艺是（  ）。

安格尔是法国新古典主义的代表画家，他的作品构图严谨，画法工致，色彩单纯，尤其擅长肖像画和人体画，下列属于安格尔绘画作品的是（  ）。

下列书法作品和作者对应正确的是（  ）。

在中国近现代画家中，借鉴西方现代绘画明丽的色彩，结合中国民间艺术开辟了“彩墨”绘画新境界的画家是（  ）。

下列四幅图中属于轴对称图案的是（  ）。

A、

B、

C、

D、

在《一张奇特的脸》教学目标设定中，“培养学生耐心细致、持之以恒的学习态度以及热爱传统文化的情感，提高审美情趣”，属于（  ）。

由思想倾向、审美观点、艺术趣味、创作风格相近或相似的一些艺术家所组成的艺术派别指的是（  ）。

美术的首要特征是（  ）。

现存的古罗马时期最大的椭圆形竞技场是科洛西姆竞技场。（  ）

莫奈、梵高、高更和毕加索都属于19世纪印象主义画派。（  ）

贝尼尼是17世纪意大利巴洛克艺术的代表人物。（  ）

元代画家倪瓒的《渔庄秋霁图》采用平远式构图，画面充满凄凉静寂的气氛。（  ）

美术教材是唯一的美术课程资源。（  ）

《击鼓说唱俑》形体刻画简略，动态神情传神，是秦代陶俑艺术的杰出代表。（  ）

平面构成最基本的形象，单位是线面体。（  ）

“造型·表现”学习领域是指运用多种媒体和手段表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力的学习领域。（  ）

北宋画家郭熙在《笔法记》中提出三远法，高度概括了山水画的取景方法。（  ）

徽州三雕是指砖雕、木雕和石雕。（  ）

请写出图中雕塑作品《巴尔扎克像》的材质、作者并解析该作品的艺术特色。

写出绘画作品《溪山行旅图》的作者、年代并解析该作品的艺术特色。

请结合《义务教育美术课程标准（2011年版）》的评价建议，对其进行分析。

以“喜悦”和“愤怒”两种情绪为主题，分别完成两幅面具设计（下图为面具外形图例，请在面具外形图例中完成设计）。

要求：

（1）主题鲜明，准确表达情绪特征

（2）表现手法运用恰当。

以四格连环画形式表现龟兔赛跑的故事内容。

要求：

（1）采用黑白手绘的形式进行创作

（2）画面中不得出现文字。

（3）请在四个方框中按顺序完成创作。

材料一：《义务教育美术课程标准（2011年版）》“造型·表现”学习领域第二学段的课程内容。

（1）目标（节选）：学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。

（2）学习活动建议（节选）：选择各种易于加工的媒材，运用剪贴、折叠、切挖和组合等方法，进行有意图的造型活动。

材料二：《别致的小花瓶》是人民美术出版社美术教科书三年级下册内容，属于“型·表现”学习领域，本课主要通过欣赏分析各种花瓶的造型装饰和材质特点，学习简单的泥塑技法，以陶泥为材料，运用泥条成型的方法，制作一个有创意的花瓶。

要求：根据以上材料，写出本课教学导入环节以及新课学习环节内容。

教学目标：（略）

教学重难点：（略）

教学过程：

（一）导入

（二）新课学习

（三）学生实践（略）

（四）展示评价（略）