《莲鹤方壶》的制作时间为（  ）。 

“白如玉，明如镜，薄如纸，声如罄”是用来形容（  ）。

（  ）是在现场以较短的时间、简练的手法把对象的主要特征描写出来的绘画形式。

《祭侄文稿》是（  ）为祭奠其侄季明而作的祭文稿。

（  ）和怀素是唐代最具代表性的草书名家。

《韩熙载夜宴图》是（  ）时代顾闳中的传世名作。

雕塑是（  ）的一种，是雕、刻、塑三种制作方法的总称。

艺术的种类有：造型艺术、表情艺术、语言艺术和（  ）。 

先秦时代的铜器按（  ）划分，大致可分为礼器、乐器、兵器、工具及车马器等四大类。

下列（  ）不是图案的套色表现法。

明代王族后裔，以写意花鸟画书写亡国恨的画家是（  ）。

宋代被誉为“得山之骨”“与山传神”的画家是（  ）。

山水画皴法之一“披麻皴”技法的创始人是（  ）。

在西方被称为“现代绘画之父”的后印象派主要代表人物是（  ）。

结构素描的特征是以（  ）为主要手段，不施明暗，没有光影变化，而强调突出物象的结构特征。

艺术形象的三大特征是（  ）。

立体构成中，块材的构成方法不包括（  ）。

造型性、视觉性、空间性和（  ）是美术的基本特征。

下列（  ）不是拍摄人物的一般采光方法。

标志一旦被使用后，它的（  ）是不能任意改变的，尤其是国际通用的交通标志更是如此。

学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，激发创意，了解（  ）及其表达方式和方法。

下列（  ）不是著名古罗马建筑。

银帽是（  ）服饰的标志，装饰图案以龙凤、花卉为主，寓意富贵华美。

悉尼歌剧院的设计者约恩 · 乌松是（  ）人。

（  ）起源于15世纪的欧洲，一般贴在书籍的首页或扉页上。

我国年画历史悠久，是广大群众喜闻乐见的一个画种。清代年画《连年有余》是（  ）的代表作。

下列（  ）是米隆的作品。

中国画《富春山居图》是（  ）黄公望的作品。

（  ）拉斯科洞穴原始岩画是现今已发现的世界上最早的绘画，是早期人类文明的见证。

观察身边的用品，初步了解形状与用途的关系，这是小学第一学段中（  ）学习领域的目标之一。

2010 年在中国（  ）举办的世博会汇聚了100多个形态各异的世博展览馆，是一次探讨人类城市生活的伟大盛会。

摄影作品在（  ）上可分为：人物摄影、风光摄影、动物或静物摄影等。

《渔庄秋霁图》的作者是（  ）。

谢赫在《画品》中将（  ）评为第一品、第一人，说他的绘画是“穷理尽性，事绝言象，包前孕后，古今独立”。

“外师造化，中得心源”是由唐朝（  ）提出的主张。

圣索菲亚大教堂是典型的（  ）建筑。

五代花鸟画家名家辈出，花鸟画形成了两大风格，分别代表了“富贵”与“野逸”，其中代表“野逸”的是（  ）。

新印象派又叫点彩派，它的主要代表人物是（  ）、西涅克和毕沙罗。

北宋米芾与米友仁父子创造了富有抒情诗意和人文情怀的“米点山水”，下列（  ）是米友仁的作品。

中国画山石结构主要表现方法有勾、皴、（  ）、点。

明代金属工艺以宣德炉和（  ）成就最高。

教材的编写应依据美术课程总目标和要求，以（  ）和学生身心发展水平为参考。

德拉克洛瓦是被誉为浪漫主义雄狮的画家，下列不属于他的作品的是（  ）。

（  ）绘画以再现自然现象瞬间的光色关系为目的，它基本上属于一种图绘的风格。

郭熙的（  ）强调画家对自然景物的观察研究，文中既阐述了自然山水的体貌特征，又强调了画家如何去发现和塑造山水的优美艺术形象。

下列不属于凡 · 高的作品是（  ）。

毕加索的作品（  ）被认为是立体主义的开端。

“开阔视野，拓展想象的空间，技法探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成就感”是（  ）学习领域的目标之一。

下列不属于顾恺之作品的是（  ）。

《沉睡的维纳斯》《三个哲学家》是威尼斯画派（  ）的作品。

杜尚的作品《下楼梯的裸女》是（  ）的代表作。

印度泰姬陵是（  ）风格的杰作，被誉为“印度古建筑的明珠”。

下列选项中，（  ）不是《义务教育美术课程标准》的基本理念。

（  ）是荷兰17世纪的一位现实主义绘画巨匠，在绘画技法上的独特创造是明暗对比的表现法。

达利是（  ）的代表画家。

“欣赏 · 评述”学习领域是指学生通过对自然美、美术作品和（  ）等进行观察、描述和分析，逐步形成审美趣味和美术欣赏能力的学习领域。

《倒牛奶的女仆》是荷兰风俗画大师（  ）的代表作品。

美术课程以对视觉形象的感知、理解和（  ）为特征是学校美育的主要途径。

（  ）是现存中国古代第一部体例完备、较为完整系统的绘画通史著作。

“尝试中国画的表现方法，体验笔墨趣味”。属于小学“造型 · 表现”学习领域（  ）中的学习活动建议之一。

简述“曹衣出水，吴带当风”。

图案艺术有哪五种形式法则？

请你谈谈美术教育对中学生人文素养培养的重要性。

这节课属于哪种学习领域？请运用《义务教育美术课程标准》的基本概念分析第一教学环节。

第二个环节中，为什么杨老师要让学生欣赏各地不同风格的泥公鸡呢？

江西美术出版社小学美术四年级上册第19课《民族服饰》属于“设计 · 应用”学习领域。

我国幅员辽阔，是一个多民族的国家，遍布全国各地的五十六个民族的服饰和装束都有其鲜明的特征及很高的文化品位和审美价值。各民族的服饰蕴含着该民族的风俗、 礼仪和对美好生活的追求，是民族传统文化不可分割的组成部分。在款式上中国民族服饰开展造型表现活动，增长学生有关民族服饰、装束设计和民间美术方面的知识。本课以美术课与民族文化相结合为特色，学生可以集体参与、小组合作、任务分工，通过材料的选择、服饰的设计与制作、精彩的表演、生动的解说等系列活动，完成一次具有创意性的教学活动，充分感受到成功的喜悦和乐趣。

写一篇教学设计，要求：

（1）课题：《民族服饰》。

（2）课型：设计应用。

（3）课时：一课时。