公开真题库2015年11月7日黑龙江特岗教师招聘考试真题（小学）
分类：特岗教师/黑龙江 来源：fenbi
我国战国末期出现了专门的教育著作—《学记》。它比古罗马的昆体良写的《论演说家的教育》一书要早300多年。（ ）
学校教育产生于现代教育发展阶段。（ ）
小学课外活动可以由学校组织，还可以由校外教育机构（如少年宫、少年活动中心、儿童阅览室等）组织和实施，学生可以自愿参加。（ ）
教师的根本任务就是教好学科知识，因此只要具有精深的专业知识就能当好教师。（ ）
小学教育的内容包括德育、智育、体育、美育和劳动教育。（ ）
教师在教学中要深挖教学内容中的德育因素，对学生进行情感、态度、价值观的教育。这是贯彻了教学中的理论联系实际的原则。（ ）
教师在课堂上通过演示各种实物、直观道具，或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识的教学方法是参观法。（ ）
教育目的是在教育活动之前，以观念形态存在的对教育活动结果的预想或设计，它包括为谁培养人和培养什么样的人两方面。（ ）
观察法是有目的、有计划地通过观察儿童的外部表现来研究其心理活动的一种方式。主要是在自然场所的现场观察和人为场所的情境观察。（ ）
学生的心理是按照从具体思维到抽象思维、由机械记忆到意义记忆顺序发展的。（ ）
应激是一种短暂而猛烈的情绪状态，具有爆发性和冲动性的特点。（ ）
皮亚杰认为7-11岁的儿童处于具体运动阶段，认知结构中已具有抽象概念，能够对抽象的假设或命题进行逻辑转换。（ ）
小学儿童自我意识的发展趋势随着年龄从低水平向高水平发展，但发展速度不是匀速的，一年级到三年级发展速度最快。（ ）
学习定势可以促进同类或相似课题的学习与迁移，但在某些条件下可能干扰需要具备灵活性功能的学习。（ ）
当群体共同完成某项工作时，必将出现“浑水摸鱼”式的社会惰性现象。（ ）
《中华人民共和国教师法》规定，教师享有指导学生的学习，评定学生的品行，和学习成绩的权利。（ ）
义务教育是国家用法律形式予以规定，要求适龄儿童必须接受，国家、社会、家庭必须保证的，强制、免费和普及的国民基础教育。（ ）
我国实行教育与宗教相分离。（ ）
我国法律允许任何人以营利为目的举办学校和其他宗教机构。（ ）
2008年修订的《中小学教师职业道德规范》体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”与“责任”是贯穿其中的核心与灵魂。（ ）
在教育学发展史上，标志其开始成为一门独立学科的著作是（ ）。
教育为生产和科技发展所制约，并与生产劳动的日益结合是（ ）的特点。
在影响人的发展因素中对人的发展起主导作用的因素是（ ）。
教师是学生获得知识的引路人，在学生心目中具有特殊重要的地位，由于学生具有“向师性”和模仿性。决定了教师劳动的特点具有（ ）。
有的教师在教学上强求统一，搞一刀切，用一个固定的尺度去衡量所有的学生，扼杀了学生的天性，这违背了教学的（ ）。
针对某一单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学而进行的测验是（ ）。
“月朗星稀”是感觉现象中的（ ）。
根据韦纳的归因理论，能力属于（ ）原因。
最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是（ ）。
品德的心理结构不包括（ ）。
学校中心工作是教学，所以教师所具备的首要教学能力是（ ）。
教师能从信息资源中及时、快速、准确搜集到有用信息的能力是（ ）。
班级管理能力是小学教师必备的能力之一，班级规范化、科学化的前提是（ ）。
《中华人民共和国教师法》的实施始于（ ）。
我国学校及其他教育机构的基本教学语言文字是（ ）。
教育作为一个相对独立的系统，其构成要素是（ ）。
教育目的的功能有（ ）。
下列工作中属于班主任工作内容的有（ ）。
备课时教师上课前的教学准备，是教学的基础，下列选项属于教师备课内容的有（ ）。
教育的社会功能包括（ ）。
影响学习迁移的主要因素包括（ ）。
关于心理健康标准，下列表述正确的是（ ）。
教育机智是指教师对教育过程中的偶发事件，快速地做出反应，果断地导致恰当教育措施的能力。教育机智具有的特征是（ ）。
《中华人民共和国教师法》规定：教师享有的权利主要有（ ）。
我国基础教育改革的基本理念（ ）。
小学教学的任务有哪些？
心理发展的主要特点有哪些？
在小学的教学中只依赖于一两种方法进行教学无疑是有缺陷的，常言道：“教学有法，但无定法”。
在教学活动中，既要发挥教师的主导作用，又要尊重学生的主体地位，教师主导作用和学生主体地位相互矛盾，无法调和。
儿童成长过程中，即使在关键期内缺乏有效的刺激，也不会阻碍其认知、语言、社交等方面的能力的发展。
儿童成就动机的形成和发展受多种因素的影响。
小学德育实施的途径有哪些？
请结合实际谈谈小学生应掌握哪些学习策略？
当班主任已经有一段时间了，刚刚接手班级时，一位老师告诉我“绝招”：只要让学生怕你，班就好带了。于是为了树立起威信，我采取了一系列的行动：每天只要到班级就板起面孔，让学生“望而生畏”；尽可能多去班级，用各种方法监视学生的一言一行；将班干部都换成我喜欢的学生，班内一切大小事务，事无巨细亲自过问：严格纪律，强化班规。要求学生必须按要求去做；上课时严字当头，对学生批评多、表扬少……可是现在班级内的气氛越来越压抑，学生表面上好像很“怕”我，实际上并不喜欢我，各学科老师也向我反映学生在课堂上的表现大不如前，不但纪律变差，课堂发言也少了。
请阅读下面这篇班主任的日记，结合案例分析建立良好师生关系的重要性，并为班主任与学生建立良好师生关系提供具体建议。
某小学教师王某让已下课的学生赵某（不满10周岁）为其打开水，赵某在打完开水上楼时，恰逢学生阎某（已满12周岁）在学校楼道的防盗门横梁上打秋千，学生阎某将暖水瓶碰碎烫伤了赵某的右腿。事发之后，教师王某及校方送赵某到医院就诊，经医院诊断，赵某右腿烫伤面积为3%（深Ⅱ度）。
试根据我国《教师法》的相关规定，结合本案例，围绕下列问题加以评析；
教师王某让学生打开水的行为是否属于职务行为，为什么？她是否应承担赔偿责任，为什么？
学生阎某是否应承担赔偿责任，为什么？
孔子周游列国，四处讲学，宣扬儒家思想。
一天，他正在坐车赶路，发现有三个小孩正在玩，其中一个小孩用沙土堆成了一座城。这个小孩就是项囊，车被城挡住了，走不了了。可是这个小孩仍然在玩着，兴致勃勃，就像没有看见一样。孔子下车，微笑着说“你怎么不知道车来了要让路呢？”项囊这才抬起头来拿起大人的口气说：“从古至今，只听说车要绕城而过，哪有城要劈开车的道里？”孔子听了非常诧异，小孩如此能言善辩，而且像成年人一样镇定自若，孔子对这个孩子产生了兴趣，决定要考考他，就问道：“你知道什么山上没有石头吗？什么水中没有鱼？什么门关不上？什么牛没法生牛犊？什么马不能生马驹？什么刀上没有环?什么火没有烟？什么样的男人没有妻子？什么样的女人没有丈夫？什么时候白天短？什么时候白天长？什么树不长杈？什么样的城没有使者？什么人没有孩子…..”孔子一口气提了40多个问题。项囊认真听完，不慌不忙地回答：“土山，井水，空门，泥牛，木马，砍刀，萤火，仙人，仙女，冬天，夏天，枯树，空城，小孩…..”这些问题涉及天文地理，自然现象，家庭理论道德等各个方面，内容广泛，项囊都能对答如流，滴水不漏，孔子佩服，连说六个“善哉”。
项囊并不知道自己面对的是人们所尊敬的孔子，就反问了几个问题，结果孔子一个也答不上来。连叹道：“后生可畏也”。孔子又说：”我车中有棋，在纳闷赌一盘吧。“谁知项囊一本真经地拒绝，振振有辞地说：”我不赌博，天子好赌，天下就不能太平，天公也不作美；诸侯好赌，就无心思治理国家；官吏好赌，就会耽误处理文案；农民好赌，就会错过耕种庄稼的好时机；做学问的好赌，就会忘了诗书礼仪；小孩子好赌，该挨揍。赌博向来是无聊、无用的事，学它做什么？“
孔子听了这些话，由赞赏变成了敬佩，他拜项囊为师。七岁的孩子从此名声远扬，孔子以圣人之身，不耻以孩童为师，其举动也为天下人称赞。
请根据下面的文字材料，完成一节课的教学设计。
【情境一】
课堂上，刘老师让学生回忆生活中见过的垃圾，讲述了垃圾给人类生活带来的困扰。然后播放动画片，让学生学习如何给垃圾分类。学生通过学习知道了日常生活垃圾可分为四类：可回收垃圾、厨余垃圾、有毒有害垃圾、其他垃圾。接着，教师讲课前准备好的装有垃圾和垃圾桶图片的材料袋下发至各个小组，让学生给不同的垃圾图片进行分类。学生在小组中，把绘有垃圾的图片摆放在各个小组的垃圾桶图片中。王老师巡视了一圈，找出一名学生将分完的垃圾做出说明，分错的学生在下面改正，最后让学生说一说本节课的收获。
【情境二】
课堂上，于老师先让学生汇报课前调查的不同地点产生的垃圾情况，并以每个家庭平均每天产生两袋垃圾为例，计算一个班级50人，一所学校1000人，一个月、一年会产生多少袋垃圾。学生在计算的过程中感受到垃圾给人类生活带来了极大的困扰。然后，于老师问学生知不知道垃圾分为几类。学生们踊跃发言，最终得出垃圾分为四类。这是，老师找出四名学生，将学生日常生活中常见的垃圾图片，粘贴到黑板上的四个垃圾桶里。其他学生在小组内将垃圾图片分别摆放在垃圾桶图片中。接着，于老师让全班学生挑出黑板上有异议的垃圾图片，放在了一旁。再通过动画片的学习，让学生们再一次讲垃圾进行分类。这时学生们都已经能正确的将垃圾分类，最后通过游戏《垃圾分类小能手》巩固学生的学习成果。
请对下面两位教师就三年级《垃圾分类》一课同课异构的教学过程进行分析，比较哪种方法更好地落实了新课程理念，有助于学生的学习。并论述在教育教学过程中应树立怎样的学生观。