确立西方教育心理学名称和体系的第一部专著是（  ）。

20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的心理学家是（  ）。

 我国第一本教育心理学教科书——《教育心理学》的编写者是（  ）。

反对“壶与杯”的教育理论，指出“以学生为中心”主张的心理学家是（  ）。

教学内容的表现形式和师生之间传递信息的工具是（  ）。

 根据皮亚杰的认知发展阶段性理论，当儿童的思维具有可逆性、守恒性特征时，他的思维处于（  ）。

学生面对问题时不易受周围环境的影响和干扰，倾向于根据自身的内部线索对事物作出判断，此类学生的认知风格属于（  ）。

 李老师要求学生分小组通过实验推导出圆柱体体积的计算公式，当“智慧小组”完成任务后，李老师让该小组去帮助其他小组，在“智慧小组”的帮助下，其他小组也完成了学习任务。这说明其他小组的学习处于（  ）。

 埃里克森认为，自我同一性与个体职业的选择、性别角色的形成、人生观的形成有着密切关系，形成自我同一性的年龄段是（  ）。

学习者在感觉通道偏好上存在三种典型类型，即（  ）。

《歌德传》写道“……这个人，平常非常温柔忍耐的，竟有时愤怒之余咬牙跺脚，他能娴静，又能活泼，愉快时恍如登天，苦闷时如坠地狱，他有坚强的自信，他又常有自若的怀疑，他能自觉为超人，去毁灭世界，但又觉得懦弱无能，不能移动道途中的一块小石”。这段话描写了主人公的（  ）。

教师对自己工作进行分析时，常思考“我在哪里？”“我是谁？”“我的环境如何？”“我要到哪里去？”“我该如何走？”等问题，我们把教师的这种做法称为（  ）。

教师是知识传播者、学习发动者、组织者和评定者，这属于教师的（  ）。

张老师相信只要自己努力，就一定能提高班里学习困难学生的成绩，表明张老师具有较好的（  ）。

 教师的教学监控能力训练技术不包括（  ）。

属于学习的选项是（  ）。

研究表明，能够激起学生的内部学习动机的是（  ）。

“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”这句话反映人的需要具有（  ）。

 为了记住“老鼠，桌子”这俩词，而进行“老鼠正在啃桌子”这样的联想，所运用的学习策略是（  ）。

羽毛球打得好的人，网球也打得好，可以解释这种现象的学习迁移理论是（  ）。

凭借经验解决问题的策略是（  ）。

许多科学家反复探索一个问题而无结果时，往往会把问题搁置一段时间，然后回过头来解决，这时他们常常可以很快找到解决问题的办法，这种现象属于（  ）。

提问题要求列举“铅笔”的各种用途，得到答案可能是：“写字、画画、武器、礼品、润滑剂、直尺画线……”这种思维属于（  ）。

提出快速联想策略和头脑风暴法的是（  ）。

弗洛伊德认为，支配个人道德行为原动力来源于（  ）。

有的孩子认识到拿人家东西不对，也为此羞愧，但还是抵挡不住好东西的诱惑，从而出现了偷窃行为，对这样的孩子应加强培养的是（  ）。

根据科尔伯格道德认知发展阶段理论，儿童为了得到老师表扬而打扫教室，该儿童的道德发展水平处于（  ）。

“理达情不通，通情不达理”反映了品德心理结构的（  ）。

儿童品德心理发展的动力源于儿童品德心理发展的（  ）。

孙老师在处理学生问题时，能设身处地感同身受。他这种理解别人的想法，体验别人感受的能力称为（  ）。

品行不良的学生的转化要经历一个由量变到质变的过程，此过程包括（  ）。

课堂上，学生不再取悦教师而是取悦同伴，有些学生甚至开始检验和否定权威，最常表现出这种行为的学生始于（  ）。

调控课堂心理气氛和长久动力是教师的（  ）。

美国心理学家恩梅·伊伏特逊的研究表明，学生在课堂上的学业学习时间取决于学生对功课的（  ）。

行为主义学派认为，学生课堂不良行为是强化的结果，而最常见的强化物是（  ）。

教师在处理课堂纪律时，常使用目光接触、手势、身体靠近和触摸等决策来消除学生的不良行为，该教师使用的决策属于（　　）。

德育目标对受教育者的发展及教育者的德育业绩具有（　　）。

 针对小学生常见的“言行不一”的问题，德育应（　　）。

下列属于爱国主义教育活动的是（　　）。

本学期，育才学校给全校师生开展消防知识和卫生防病知识讲座，这类教育活动属于（　　）。

以形成受教育者一定思想品德为目的，教育者和受教育者共同参与的教育活动过程是（　　）。

从广义上讲，凡是有意识地形成或改善他人思想品德的主体都是（　　）。

 学生自身发展有很大的不稳定性和可塑性，无论是新的思想品德的形成和发展，还是不良品德的改变，都不是一蹴而就的，这表明德育过程是（　　）。

 设计与组织德育活动首先要考虑的问题是（　　）。

某学校开展“远离毒品，珍惜生命”的教育活动，邀请缉毒干警和学生家长参加，这一活动体现了学校德育贯彻（　　）。

为实现德育目标，教育者与受教育者参与德育活动所采用的一系列活动方式总和是（  ）。

孔子说“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”，这段话体现的德育方法是（  ）。

李杰同学喜欢打击乐，一次数学课上忍不住用手指敲打桌子，被老师讽刺挖苦、赶出教室。该老师的做法违反了（　　）。

学校在抗战纪念日组织学生开展参观历史博物馆、走访抗日老战士的活动，这些活动体现的德育途径是（  ）。

关于学校权利义务的说法，正确的选项是（  ）。

 《中华人民共和国义务教育法》规定，负责制定、调整本行政区域义务教育学校设置规划的机关是（　　）。

 学校可以解聘教师的情形是（　　）。

依据《中华人民共和国未成年人保护法》，正确的选项是（　　）。

 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出，我国教育改革的战略主题是（　　）。

 属于学生享有的教育权利的选项是（　　）。

某中学老师暑期办辅导班，主要对象是教师子女和一些留守儿童，并收取了一定费用。下列选项正确的是（　　）。

“师者，所以传道授业解惑也。”此话体现的教师职业道德是（　　）。

处理教师与家长关系时，不正确的做法是（　　）。

“万不可有偏爱偏恶，万不可讥诮学生。”这体现了教师职业道德（　　）。

刘老师经常与校内外同行交流教学心得，在职攻读教育硕士，在学术刊物上发表多篇论文。刘老师的行为符合（  ）。

有效使用测量法应注意（　　）。

巴甫洛夫划分高级神经活动类型是根据神经过程的基本特征进行的，这些基本特征包括（　　）。

教育心理学家古柏史密斯提出，培养学生自尊心的先决条件有（　　）。

教师角色意识形成的几个阶段分别为（　　）。

情感投入是成为好教师的关键，它包括对学生的（　　）。

强调认知结构和内部心理在学习中起主要作用的理论有（　　）。

 属于程序性知识的选项是（　　）。

品德培养应该使学生达到道德自律水平，道德自律包括（　　）。

权威型教师领导方式下的学生时常表现为（　　）。

关于德育说法正确的是（　　）。

从《品德与生活》《品德与社会》《思想品德》等课程标准中规定的内容标准来看， 目前我国的德育内容主要集中在（  ）。

属于贯彻德育导向性原则要求的选项是（  ）。

 说服教育的具体方式有（  ）。

根据《学生伤害事故处理办法》，学校应当承担责任的有（  ）。

《中小学教师职业道德规范》对教师“为人师表”的具体要求有（  ）。

 研究者创造某种条件使某种心理现象得以产生并加以观象，这是观象法的特点。 （  ）

抑郁症是以持久的心境低落为特征的神经症。 （  ）

焦虑对学习都有损害作用。 （  ）

教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。 （  ）

教师职业的众多冲突是引发教师压力和紧张的根源。 （  ）

建构主义学习理论特别强调学习的主动性、情境性和社会性。 （  ）

高创造性必须有高智商，反之亦然。 （  ）

在技能形成过程中，分散练习的效果优于集中学习的效果。 （  ）

斯腾伯格认为，儿童的道德认识发展是从自律道德向他律道德转化的过程。 （  ）

由于批评是对学生心理施与不愉快的刺激，施与批评不能作为学校品德教育的手段。  （  ）

心理研究表明，智力与道德判断、道德行为是有关的，尤其在童年和少年时期，聪明儿童的行为的道德判断得分比智力中等的儿童高。 （  ）

课堂管理就是管纪律。 （  ）

狭义的德育是指家庭德育。 （  ）

德育活动课是实施生命教育的主要渠道之一。 （  ）

德育过程的基本矛盾是教育者与德育内容、方法之间的矛盾。 （  ）

只要学生在道理上懂了，就一定会形成相应的品德。 （  ）

当前部分学校德育实效性不高，主要是教育认识方面的局限，与德育方法的选择无关。 （  ）

不断提高自身的师资修养是获得职业归属感和幸福感的需要。 （  ）

13岁的邱阳辍学后染上小偷小摸等不良习气，所以学区初中校长拒绝其继续上学。 （  ）

《小学教师专业标准（试行）》提出小学教师专业标准的基本理念是师德为先，学生为本，能力为重，终身学习。 （  ）

根据此材料，对陈红可以采用的心理辅导方法有（  ）。

根据加德纳的多元智力理论，李志表现出的优秀智力有（  ）。

根据材料，朱老师的做法符合的心理效应有（  ）。

根据此材料，缓解教师职业倦怠的措施有（  ）。

根据行为注意理论，姚老师塑造儿童行为的方法是（  ）。

运用韦纳归因理论分析此材料，正确的选项有（  ）。

根据德育相关理论，上述材料表明吴老师（  ）。

为了进一步培育和践行社会主义核心价值观，根据上述材料，下列做法可以做到的有（  ）。

从教师职业道德规范的要求看，冯老师的行为违反了（  ）。

根据上述材料，学校侵犯了邝老师的（  ）。