“教育不能停止在儿童期和青年期，只要人活着，就应该是继续的。教育必须是这样的做法，来适应个人和社会的连续性要求。”这段论述阐述了（  ）的思想。

文献综述报告主要内容除正文和主要文献目录外，还应包括（  ）。

教育史上曾存在的“实质教育论”和“形式教育论”之争反映的是（  ）的关系。

现代教育制度的主体部分是（  ）。

下列叙述符合体谅模式的是（  ）。

（  ）的出现意味着人类正式教育制度的诞生，是人类教育文明发展的一个质的飞跃。

一般来说，制约教育发展规模、速度和教育结构的根本性因素是（  ）。

“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”。这句话说明教育具有（  ）特点。

教育活动与其他社会活动最根本的区别在于（  ）。

第斯多惠有一句名言：“一个坏的老师奉送真理，一个好的老师教人发现真理”这句话主要体现了教学的（  ）。

以下关于私学的特点，说法不正确的是（  ）。

关于蒙养教育，以下叙述不正确的是（  ）。

下列选项中最能体现中国近代教育半封建半殖民地性质的是（  ）。

中国近代教育史上第一次专门讨论师范教育问题的著述是（  ）。

教育过程就是从一些简单的，为儿童熟悉和接受的“要素”开始，促使儿童天赋能力的和谐发展，这就是（  ）所强调的“要素教学法”。

在教育理论中，教育与教学概念的关系是（  ）。

新学期第一堂语文课，张老师对学生进行阅读测试，以作为分组教学的评价属于（  ）。

历史上最早使用“班级”一词的是（  ）。

根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的要求，小学阶段以（  ）为主。

我国中小学开设的语文、数学、外语等课程属于（  ）。

根据课堂的管理主体不同，可将课程分为（  ）。

李老师非常重视教室的布置，在教室里设计了图书角、黑板报、光荣榜、植物区等，从课程论的视角来看，这些都属于（  ）。

学生在课前借助网络平台观看微视频进行自主学习，课堂上在老师指导下分组讨论，合作探究，这种新型教学组织形式称为（  ）。

编写教科书的直接依据是（  ）。

古德莱德，学术团体和专家提出的课程（  ）。

《义务教育法规定》义务学校实行（  ）。

根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定，非法招用未满（  ）的未成年人，由劳动保障部门责令改正，处以罚款，情节严重的，由工商行政管理部门吊销营业执照。

《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，对犯罪的未成年人追究刑事责任，实行教育、感化，挽救方针。坚持（  ）原则。

中华人民共和国教育部颁布的《学生伤害事故处理办法》规定，学校安排学生参加活动，因提供场地、设备、交通工具、食品及其他消费与服务的经营者，或者学校以外的活动组织者的过错造成的学生伤害事故，（  ）应当依法承担相应的责任。

《国家中长期改革发展规划纲要》规定，普及高中阶段教育，毛入学率达到（  ）。

十几岁的孩子就其身体发育来看，己经接近于成人的水平了，但其心理成熟程度，却要比成人低得多。这表明个体身心发展具有（  ）。

小明原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了，根据加涅的学习结果分类，这里发生了（  ）学习。

妈妈要求小华必须完成作业后才能看动画片，这种做法符合（  ）。

举一反三，闻一知十等都属于（  ）。

有人把学业失败的归因说成能力不足，这属于（  ）的归因。

当儿童看到一个老年人过马路时，想到雷锋叔叔“在此种情境下的表现，便主动上前扶助，这属于（  ）。

关于教学与发展的关系，前苏联心理学家赞科夫的基本观点是（  ）。

下面哪种理论学派的“教学观”，强调引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验（  ）。

下列术语中含义不同于“认知结构”的是（  ）。

根据皮亚杰的观点，儿童能发现物体在水中的浮力与物体排开的水量有关，而与物体的质地无关。这说明儿童的认知发展水平已处于（  ）阶段。

小刚上课害怕被点名回答问题，当他发现坐在教室后面并趴在桌子上时，就不大可能被提问，于是后来就越来越多的表现出类似的行为，用行为主义观点来解释属于（  ）。

在多次观看大熊猫之后，儿童形成了对“熊猫”的基本理解，包括熊猫的一般体型特征，生活习性典型行为等，儿童关于熊猫的知识的表征方式为（  ）。

在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄就达到了较高的水平，又有的方面则要到较高的年龄阶段才能发展到成熟的水平，这反应人的身心发展具有（  ）。

提出儿童道德发展是一个从他律到自律的心理学家的是（  ）。

桑代克认为学习的解释应包括某种动机原则，它所对应的学习率是（  ）。

两种任务在学习过程中，学习材料，学习目标等方面具有的共同成分越多，迁移效果越明显，这说明（  ）因素起主要作用。

班杜拉将人们对自己是否能够成功地完成某一活动行为的主观判断称为（  ）。

小学生学习加法时，利用小棍、手指来完成计算活动，这属于心智技能形成的（  ）。

在人际交往过程中，人们常从对方所具有的某个特征泛化到其他有关的一系列特征，从局部信息形成一个完整的形象，这是（  ）。

布鲁纳在1994年将教育心理学的研究成果总结为（  ）。

教育部于2008年重新修订和印发了《中小学教师职业道德规范》，主要内容包括爱国守法、爱岗敬业、（  ）。

凯洛夫的《教育学》包含（  ）等几个部分内容。

根据评价功能的不同，教学评价可以分为（  ）。

直接经验与间接经验辩证统一的教学规律要求教学必须遵循以下教学规则（  ）。

教师应具有的良好的教育思想素养包括（  ）。

社会本位论教育目的观的代表人物包括（  ）。

教学过程的构成要素包括（  ）。

班级管理的主要内容一般包括（  ）。

美国教育学家勒温把教师的领导方式划分成了（  ）。

美国教育家奎依将课堂问题行为的类型主要划分为（  ）。

美国著名教育家富勒认为，从关注的视角来说，教师专业发展一般要经历（  ）几个阶段。

以下不属于教师在教学过程中的地位和角色的是（  ）。

《中华人民共和国教育法》规定，设立学校及其他教育机构，下列选项中哪些是应具备的基本条件（  ）。

根据《中华人民共和国教育法》规定，下列选项中，教师具有（  ）情形，可以由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门授予行政处分或者解聘。

中华人民共和国教育部颁布的《学生伤害事故处理办法》规定，下列（  ）情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任，事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定。

《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020年）》提出，教育投入是支撑国家长远发展的（  ）投资，是教育事业的物质基础，是公共财政的重要职能。

道德行为习惯的养成要经历下列（  ）阶段。

目前具有广泛影响的建构主义教学模式主要有（  ）。

中枢神经系统包括（  ），是心理产生的主要基础。

思维的基本过程包括（  ）。

意识的水平主要包括（  ）。

常见的无意识现象有（  ）。

吉尔福特创立的智力“三维结构模型理论”，认为智力结构应从（  ）三个维度去考虑。

根据思维任务的性质、内容和解决问题的方式可以把思维分为（  ）。

问题解决的过程一般包括（  ）。

根据记忆内容的不同，可分为（  ）。

属于个别测验的量表有（  ）。

1965年，美国心理学家加涅出版了《学习的条件》一书，该书将人类学习的结果划分为（  ）。

美国心理学家班杜拉把强化分为（  ）形式。

学习策略的结构包含（  ）等基本内容。

《中华人民共和国未成年人保护法》规定，保护未成年人的工作，应当遵循（  ）原则。

“教育不能停止在儿童期和青年期，只要人活着，就应该是继续的。教育必须是这样的做法，来适应个人和社会的连续性要求。”这段论述阐述了（  ）的思想。

文献综述报告主要内容除正文和主要文献目录外，还应包括（  ）。

教育史上曾存在的“实质教育论”和“形式教育论”之争反映的是（  ）的关系。

现代教育制度的主体部分是（  ）。

下列叙述符合体谅模式的是（  ）。

（  ）的出现意味着人类正式教育制度的诞生，是人类教育文明发展的一个质的飞跃。

一般来说，制约教育发展规模、速度和教育结构的根本性因素是（  ）。

“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”。这句话说明教育具有（  ）特点。

教育活动与其他社会活动最根本的区别在于（  ）。

第斯多惠有一句名言：“一个坏的老师奉送真理，一个好的老师教人发现真理”这句话主要体现了教学的（  ）。

以下关于私学的特点，说法不正确的是（  ）。

关于蒙养教育，以下叙述不正确的是（  ）。

下列选项中最能体现中国近代教育半封建半殖民地性质的是（  ）。

中国近代教育史上第一次专门讨论师范教育问题的著述是（  ）。

教育过程就是从一些简单的，为儿童熟悉和接受的“要素”开始，促使儿童天赋能力的和谐发展，这就是（  ）所强调的“要素教学法”。

在教育理论中，教育与教学概念的关系是（  ）。

新学期第一堂语文课，张老师对学生进行阅读测试，以作为分组教学的评价属于（  ）。

历史上最早使用“班级”一词的是（  ）。

根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的要求，小学阶段以（  ）为主。

我国中小学开设的语文、数学、外语等课程属于（  ）。

根据课堂的管理主体不同，可将课程分为（  ）。

李老师非常重视教室的布置，在教室里设计了图书角、黑板报、光荣榜、植物区等，从课程论的视角来看，这些都属于（  ）。

学生在课前借助网络平台观看微视频进行自主学习，课堂上在老师指导下分组讨论，合作探究，这种新型教学组织形式称为（  ）。

编写教科书的直接依据是（  ）。

古德莱德，学术团体和专家提出的课程（  ）。

《义务教育法规定》义务学校实行（  ）。

根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定，非法招用未满（  ）的未成年人，由劳动保障部门责令改正，处以罚款，情节严重的，由工商行政管理部门吊销营业执照。

《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，对犯罪的未成年人追究刑事责任，实行教育、感化，挽救方针。坚持（  ）原则。

中华人民共和国教育部颁布的《学生伤害事故处理办法》规定，学校安排学生参加活动，因提供场地、设备、交通工具、食品及其他消费与服务的经营者，或者学校以外的活动组织者的过错造成的学生伤害事故，（  ）应当依法承担相应的责任。

《国家中长期改革发展规划纲要》规定，普及高中阶段教育，毛入学率达到（  ）。

十几岁的孩子就其身体发育来看，己经接近于成人的水平了，但其心理成熟程度，却要比成人低得多。这表明个体身心发展具有（  ）。

小明原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了，根据加涅的学习结果分类，这里发生了（  ）学习。

妈妈要求小华必须完成作业后才能看动画片，这种做法符合（  ）。

举一反三，闻一知十等都属于（  ）。

有人把学业失败的归因说成能力不足，这属于（  ）的归因。

当儿童看到一个老年人过马路时，想到雷锋叔叔“在此种情境下的表现，便主动上前扶助，这属于（  ）。

关于教学与发展的关系，前苏联心理学家赞科夫的基本观点是（  ）。

下面哪种理论学派的“教学观”，强调引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验（  ）。

下列术语中含义不同于“认知结构”的是（  ）。

根据皮亚杰的观点，儿童能发现物体在水中的浮力与物体排开的水量有关，而与物体的质地无关。这说明儿童的认知发展水平已处于（  ）阶段。

小刚上课害怕被点名回答问题，当他发现坐在教室后面并趴在桌子上时，就不大可能被提问，于是后来就越来越多的表现出类似的行为，用行为主义观点来解释属于（  ）。

在多次观看大熊猫之后，儿童形成了对“熊猫”的基本理解，包括熊猫的一般体型特征，生活习性典型行为等，儿童关于熊猫的知识的表征方式为（  ）。

在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄就达到了较高的水平，又有的方面则要到较高的年龄阶段才能发展到成熟的水平，这反应人的身心发展具有（  ）。

提出儿童道德发展是一个从他律到自律的心理学家的是（  ）。

桑代克认为学习的解释应包括某种动机原则，它所对应的学习率是（  ）。

两种任务在学习过程中，学习材料，学习目标等方面具有的共同成分越多，迁移效果越明显，这说明（  ）因素起主要作用。

班杜拉将人们对自己是否能够成功地完成某一活动行为的主观判断称为（  ）。

小学生学习加法时，利用小棍、手指来完成计算活动，这属于心智技能形成的（  ）。

在人际交往过程中，人们常从对方所具有的某个特征泛化到其他有关的一系列特征，从局部信息形成一个完整的形象，这是（  ）。

布鲁纳在1994年将教育心理学的研究成果总结为（  ）。

教育部于2008年重新修订和印发了《中小学教师职业道德规范》，主要内容包括爱国守法、爱岗敬业、（  ）。

凯洛夫的《教育学》包含（  ）等几个部分内容。

根据评价功能的不同，教学评价可以分为（  ）。

直接经验与间接经验辩证统一的教学规律要求教学必须遵循以下教学规则（  ）。

教师应具有的良好的教育思想素养包括（  ）。

社会本位论教育目的观的代表人物包括（  ）。

教学过程的构成要素包括（  ）。

班级管理的主要内容一般包括（  ）。

美国教育学家勒温把教师的领导方式划分成了（  ）。

美国教育家奎依将课堂问题行为的类型主要划分为（  ）。

美国著名教育家富勒认为，从关注的视角来说，教师专业发展一般要经历（  ）几个阶段。

以下不属于教师在教学过程中的地位和角色的是（  ）。

《中华人民共和国教育法》规定，设立学校及其他教育机构，下列选项中哪些是应具备的基本条件（  ）。

根据《中华人民共和国教育法》规定，下列选项中，教师具有（  ）情形，可以由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门授予行政处分或者解聘。

中华人民共和国教育部颁布的《学生伤害事故处理办法》规定，下列（  ）情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任，事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定。

《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020年）》提出，教育投入是支撑国家长远发展的（  ）投资，是教育事业的物质基础，是公共财政的重要职能。

道德行为习惯的养成要经历下列（  ）阶段。

目前具有广泛影响的建构主义教学模式主要有（  ）。

中枢神经系统包括（  ），是心理产生的主要基础。

思维的基本过程包括（  ）。

意识的水平主要包括（  ）。

常见的无意识现象有（  ）。

吉尔福特创立的智力“三维结构模型理论”，认为智力结构应从（  ）三个维度去考虑。

根据思维任务的性质、内容和解决问题的方式可以把思维分为（  ）。

问题解决的过程一般包括（  ）。

根据记忆内容的不同，可分为（  ）。

属于个别测验的量表有（  ）。

1965年，美国心理学家加涅出版了《学习的条件》一书，该书将人类学习的结果划分为（  ）。

美国心理学家班杜拉把强化分为（  ）形式。

学习策略的结构包含（  ）等基本内容。

《中华人民共和国未成年人保护法》规定，保护未成年人的工作，应当遵循（  ）原则。