最早提出“教学具有教育性”的教育家是（  ）。

素质教育的核心和灵魂是（  ）。

《学记》提出的“学不躐等”“不陵节而施”是指教学中要贯彻（  ）。

学生的性别、家庭环境、文化背景、生活方式等差异，所造成的不同个性方面的特点，决定了教师劳动的（  ）。

课程计划的核心问题是（  ）。

某学生决心改掉日常迟到的习惯，但是到了冬天，还是经常迟到。针对该学生的教育应该培养其（  ）。

为防止考试焦虑症发生，学校咨询人员提前对学生进行集体辅导，讲授自我放松、缓解紧张的方法。这属于（  ）。

人的身心发展是在（  ）过程中实现的。

决定教育目的的因素是（  ）。

教学过程本质是一种（  ）。

关于讲授法的论述正确的是（  ）。

班级目标设立的主要依据是（  ）。

学生中心取向的教学模式有（  ）。

教育对生产的促进作用要通过（  ）实现。

联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》中提出21世纪的教育支柱为（  ）。

学制

最近发展区

课程（广义）

阐述新时期师生关系的特点。

德育过程中贯彻因材施教原则的要求有哪些？

（1）从新教师专业成长角度指出小云、小李教学中各有什么问题？

（2）请从评价一堂好课的标准的角度对他们存在的问题加以分析。

最早提出自我效能感理论的是（  ）。

如果学生已经掌握了“哺乳动物”的概念，再进行“鲸”这种动物的学习是（  ）。

心智技能形成中出声的外部言语阶段、不出声的外部言语阶段和内部言语阶段可以合称为（  ）。

学生在记圆周率“3.14159……”时，用“山巅一寺一壶酒”来记，这是利用（  ）。

遗忘的进程是不平衡的，其规律是先快后慢，其曲线呈（  ）。

课堂中从众现象的发生，一般认为是（  ）的结果。

新教师更多关注课堂中发生的细节，专家型教师则很少谈论课堂管理问题和自己教学是否成功。这反映二者在（  ）方面的差异。

将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有经验，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构。这样的方式称为（  ）。

心理辅导的目标有两个，一是学会调适，二是（  ）。

从完整的问题解决过程来看，（  ）是其首要环节。

影响人格发展的社会因素有（  ）。

合作教学在设计与实施上必须具备的特征有（  ）。

下列选项中，属于组织策略的是（  ）。

影响态度与品德形成的内部条件是（  ）。

联结学习理论认为（  ）。

学习准备

变式

发散思维

教师应采取哪些措施培养学生的创造性？

如何应用记忆规律促进知识的保持。

请运用韦纳的归因理论分析：

（1）他的这种归因是否正确，如不正确，正确的归因应该是怎样的？（7分）

（2）对教师来说，正确掌握韦纳归因理论有何意义？（6分）