人的身心发展速度在其整个发展过程中，呈现出加速与平缓交替发展的状态，这体现的是人身心发展的（  ）。

（  ）是推动、引导和维持学生进行学习的内部动力。

教师在教授重要的定律、定理、公式和结论等的时候，应用粗体字，使它特别醒目，这符合感知规律中的（  ）。

下列哪一项特征属于性格的意志特征?（  ）

张老师在教授学生学习电脑打字时发现，学生练习电脑打字半个月以后，成绩一度停顿下来，虽有练习但学习成绩不见提高，这一现象证明了技能形成中的（  ）。

处于不同抽象概括水平的两种学习之间的影响属于（  ）。

通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设做出结论的教学策略是（  ）。

学习效率和动机水平之间存在（  ）。

一个测验经过多次测量所获得结果的一致性程度叫测验的（  ）。

教师在班会上对一个同学的诚实行为进行表扬，这对其他同学而言是一种（  ）。

某学生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己家里很有钱，以求得心理满足。这是采用了（  ）这种心理防御方式的表现。

教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法是（  ）。

把大班上课、小班讨论、个别作业三种教学组织形式结合起来并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间，以大约20分组为一个课时。这种出现于美国20世纪50年代的教学组织形式是（  ）。

张华能够根据A＞B，B＞C，则A＞C的原理，推出A、B、C的关系。根据皮亚杰的认知发展理论，张华的认知发展处于哪个阶段？（  ）

当儿童出现不良行为时，施予厌恶刺激或剥夺他正在享受的奖励刺激，这种行为矫正模式是（  ）。

一般来说，认知风格中场独立型者更感兴趣的学科是（  ）。

初二学生小亮在家写作业时，灯忽然熄灭了，他根据在物理课上学到的知识，推测可能是保险丝断了，然后他检查了闸盒里的保险丝。这是问题解决过程的哪个阶段？（  ）

“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（  ）相隔离。

通过设计道德两难问题，并在道德讨论中采用引入性提问和深入性提问的道德教育模式是（  ）。

艾宾浩斯根据实验提出了《遗忘曲线》他的实验所采用的材料是（  ）。

历史老师教学生记忆明朝迁都北京的历史年代，指导学生把1421记成“一事二益”。老师的这种方法是（  ）。

小霞能根据他人的具体情况，以平等为标准，在同情、关心的基础上对同学的学习和生活中的道德事件进行判断。根据皮亚杰的的理论，小霞的道德发展处于（  ）。

学生对知识的理解可以由低到高分四种水平，其中最高水平是（  ）。

桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中形成了稳定的（  ）。

学校以体验学习、体验劳动、体验爱心、体验道德为主线，开展多种多祥的体验生活，可以让学生干的活尽量让学生干，这种方式属于（  ）。

下列属于动作技能的有（  ）。

教师劳动具有下列哪些特点？（  ）

基础型课程注重学生基础学力的培养即培养学生作为一个公民所必需的“三基”为中心的基础教养。“三基”指的是（  ）。

关于德育的个体功能，以下表述正确的是（  ）。

正强化的方法包括（  ）。

教师合理的知识结构应包括（  ）。

在选择教学方法时要考虑以下哪些因素？（  ）

关于如何塑造学生创造性，以下选项表述正确的是（  ）。

讲授法是最古老的一种教学方法，也是迄令为止在世界范围内应用最广范、最普遍的教学方法。它的优点在于（  ）。

张某是一名教师，可以行使的权利有（  ）。

根据马斯洛的需要层次理论我们可以认为，高级需要比低级需要有更强的驱使力量。因此，要先满足人的高级需要，再满足人的低级需要。（  ）

“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是观察学习说。（  ）

强调教育育人功能与社会功能的和谐统一是现代教育功能观的一个基本特征。（  ）

记忆有四个基本过程，包括识记，保持，再认和回忆。（  ）

布鲁纳强调学生学习的最佳方式是有意义的接受学习。（  ）

气质一般可分为黏液质、多血质、胆汁质和抑郁质四个类型。（  ）

学校心理辅导是学校实施心理健康教育的主渠道，重点应以少数有心理问题的学生治疗性辅导为主。（  ）

保障适龄儿童、少年接受义务教育既是家庭的义务也是学校和政府的义务。(   )

态度是指准备对某对象做出某种反应的语言和行为。（  ）

教师不仅是教育教学活动的组织者和设计者，还是学生集体的管理者。（  ）