我国古代科举考试以儒家的“四书”“五经”为重要依据，“四书”是指《大学》《孟子》《论语》和（  ）。

欧洲文艺复兴时期教育的核心思想是（  ）。

教育的质的规定性主要体现在（  ）。

素质教育是我国教育改革和发展的长远方针，其时代特征是（  ）。

“当其可知谓时”“时过然后学，则勤苦而难成”表明教育应遵循人身心发展的（  ）。

教育目的所要回答的问题是（  ）。

传统学校教育的优劣标准所依据的是掌握在他人手中的“筛选制度”，而网络教育所依据的是掌握在自己手中的（  ）。

校园精神文化是校园文化的（  ），主要包括校风、学风、教风、班风等。

“教育的目的就在于使人成为他自己，变成他自己”这句话表明（  ）。

下面不属于对学生主观能动性描述的是（  ）。

“教学过程是教师与学生以课堂为主要渠道的交往过程”，这一命题对师生关系的理解是（  ）。

在我国，教师是履行教育教学职责的（  ），承担着教书育人的使命。

“以身立教”“为人师表”体现了教师劳动的（  ）特点。

规定了学科的教学目标、任务、知识的范围深度和广度，教学进度以及有关教学方法的基本要求，也是衡量各科教学质量的重要标准的指导性文件是（  ）。

强调促进学生基本素质的形成和发展，体现国家对公民素质的最基本要求的课程是（  ）。

为了增强知识传播而由具有分享和协作精神的个人组织发布的、散布于互联网上的开放课程被称为（  ）。

数学任课教师对班主任说：“你班张小明的这次成绩又是不及格，他在数学上不开窍，我拿他实在没办法。”班主任说：“但张小明这次的成绩比上次提高了10多分，还是有进步嘛。”任课教师、班主任对张小明的评价分别属于（  ）。

班主任李老师接手一个新班后，针对该班纪律散漫、学风懈怠的情况，首先运用板报墙壁等媒介做好舆论宣传建立良好的班风，同时以真诚的爱感化学生，促使学生积极进取。一个学期下来该班班风、学风焕然一新，李老师运用的主要德育方法是（  ）。

倡导民主德育观把培养健全人格作为德育目标，认为人具有自我实现趋向的德育模式是（  ）。

现代班级管理强调以（  ）为核心。

学生因上课认真听讲受到老师的表扬，从而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（  ）。

“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”这一情形可以归结为注意的（  ）功能。

“余音绕梁，三日不绝”，主要体现的是（  ）。

根据过度学习的研究，如果读六遍后能完整背诵一首古诗，要达到最佳记忆效果，还应再背诵（  ）。

学生在解答问题时能够一题多解，说明该学生（  ）思维能力较强。

高考填报志愿时，小张既想报考经济金融类专业又想报考建筑工程类专业，小张的动机冲突属于（  ）。

北宋的方仲永幼年时聪慧异常，成年后泯然众生。根据心理学家卡特尔的智力形态论，以下分析正确的是（  ）。

高级神经活动过程的基本特性表现为强、平衡、不灵活，其对应气质类型应为（  ）。

学生在有指导的情况下，借助教师的帮助所达到的解决问题的水平，与在独立活动中所达到的水平，之间的差异，称为（  ）。

中学生小波通过物理实验发现，钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量，而是取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，小波的认知发展水平已达到（  ）。

根据埃里克森的人格发展阶段理论高中生的人格发展正处于（  ）阶段。

张老师喜欢搞突然袭击，经常在学生没有准备的情况下进行考试测验，根据桑代克的学习理论，张老师的做法违背了学习原则中的（  ）。

班主任王老师规定早操迟到的学生一律在教室外罚站，小涛不愿被罚站，于是每天早早到校。根据斯金纳的学习理论，小涛出操的行为主要是通过（  ）获得的。

苏格拉底认为，知识是学习者内生的，而不是教师给予的，即教师不是产妇，不孕育知识，教师是产婆，可帮助学习者把内生的知识引导出来，能够契合苏格拉底的这一观点的教学理论是（  ）。

学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运用了（  ）。

在学习了微生物的内容后，学生对先前学习的动物、植物概念有了进一步理解，这属于学习的（  ）。

中学生小李喜欢帮助有困难的人，他认为其他同学与他一样喜欢帮助有困难的人，小李的这种社会知觉现象属于（  ）。

一些学生常在经过艰苦复习通过考试后立即忘掉了所学内容，这是因为，他们想尽快摆脱伴随这些内容的令人不快的情绪。这种遗忘是（  ）。

创设问题情境的前提是（  ）。

“为中华崛起而读书”这样的学习动机属于（  ）。

教学过程理论形成的标志是（  ）。

教师在学生学习概念和原理时，只提供一些事实（例）和问题，让学生积极思考，独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种教学方法是（  ）。

语言知识属于程序性知识。因此英语教学的基本方法应为（  ）。

教学过程的中心环节是（  ）。

以下关于备课的表述，不正确的是（  ）。

依据维果茨基的“最近发展区”理论，以学习者为中心，以培养学生的问题解决能力和自主学习能力为目标的教学策略是（  ）。

一节好课的最根本的标准是（  ）。

“不陵节而施”相对应的教学原则是（  ）。

在我国的教育法律体系中，国务院制定的《教师资格条例》属于（  ）层级。

构成教育法律责任的前提条件是（  ）。

教育法律关系中，最重要的法律主体是（  ）。

对未成年人的法制教育负有直接责任的是（  ）。

依照教师法第十四条规定，丧失教师资格的（  ）。

当前部分教师课上不讲课下办补习班，有偿家教之风盛行。学校的正常教育教学工作受到了极大干扰。此行为违反了教师法第37条“故意不完成教育教学任务给教学工作造成损失的”规定，对其追责方式应为（  ）。

学生林某放在课桌里的钱包不见了，于是班主任就对全班同学进行搜身。班主任的做法侵犯了学生的（  ）。

王老师对学校的给予的行政记大过处分不服，他可以向（  ）提起行政申诉。

2008年《中小学教师职业道德规范》中“教书育人”的内容不包括（  ）。

（  ）是教师从事职业活动最强大的精神动力和根本目的。

我国目前的基础教育课程改革（简称“新课改”）于（  ）年正式启动。

我国新课改的核心理念是（  ）。

以下关于独立形态的教育学阶段的表述，正确的有（  ）。

《学记》是我国也是世界教育史上的第一部教育著述，以下观点出自《学记》的有（  ）。

关于非制度化教育，下列说法正确的是（  ）。

教育目的“个人本位”论的基本观点有（  ）。

校本研究是以校为本的教学研究的简称，关于“校本研究”概念理解正确的是（  ）。

2012年我国《中学教师专业标准（试行）》出台，在专业知识维度上提出了“学科教学知识”这一概念。关于“学科教学知识”概念的正确理解有（  ）。

中学生记忆的发展特点表现为（  ）。

对于高中学生思维的发展，以下表述正确的为（  ）。

对于高中学生情感的发展，以下表述正确的为（  ）。

高中生自我意识发展的特点表现为（  ）。

关于高中学生品德的发展，以下表述正确的为（  ）。

某学生把学业失败归于自己的能力低，由此形成了一种习得性无助的自我感觉，根据韦纳的成败归因理论，能力属于（  ）。

以实际训练为主的教学方法有（  ）。

在教学过程中集中学生的注意力的方法有（  ）。

教师上好一节课的标准是（  ）。

根据树人高中的学期工作安排，班主任张老师组织了高一（1）班的春游登山活动。在游玩期间，由于现场秩序混乱，学生王某被同学张某不慎撞倒摔伤手臂，后经医院鉴定构成十级伤残。该事件中，（  ）应为王某的伤残承担相应的民事赔偿责任。

在我国，教职工代表大会是学校民主管理的基本形式，其职责是（  ）。

体罚或变相体罚侵犯了学生的（  ）。

2008年《中小学教师职业道德规范》中“爱岗敬业”的内容包括（  ）。

我国新课改倡导的学习方式有（  ）。

我国著名教育家陶行知提出“教学做合一”的教学思想，认为“知是行之始”。因此应该“先教后学”“有学有教”。（  ）

现代教育学的代表人物杜威提出“教育无目的论”，主张教育在它自身之外没有目的，它就是它自己的目的。（  ）

“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，这句话无视学生自身的能动性，夸大了教师在发展中的作用，是“教育万能论”的体现。（  ）

师生之间的心理关系处于师生关系体系中的最高层次，对其他关系形成具有约束和规范作用。（  ）

自我教育是教师个体专业发展最直接、最普遍的途径。（  ）

课外教育是课堂教学活动的延伸，自习课，选修课均属于课外教育。（  ）

原本一对非常亲密的朋友，因为最近发生的一点小矛盾便将十几年的友谊推翻了，从此分道扬镳，形同陌路，在此案例中，发生的心理现象是近因效应。（  ）

对于难易程度适中的学习任务，教师应要求学生精益求精，做到完善。（  ）

美国教育心理学家奥苏伯尔认为学校情境中，学生学习主要是有意义的接受学习而非发现学习。（  ）

语文老师在板书生词时，常把形近词的相同部分与相异部分分别用白色和粉色的粉笔写出来，这样做符合知觉的选择性规律。（  ）

教师常有种错觉，以为学生必定按教师讲的意义去理解，这属于课堂交往障碍中的角色地位障碍。（  ）

警示教育所产生的强化作用属于直接强化。（  ）

一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。（  ）

讲授法突出了教师教学中的主导性地位，但压制了学生的主动性和积极性，违背了以生为本的现代教学理念，因此应该摈弃。（  ）

教案注重教师教的预设，导学案注重学生学的预设。（  ）

翻转课堂是由互联网催生的一种现代教学模式，是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权交给学生。（  ）

有些课题主要包含高度有结构的知识和技能，如果教学目标是要求学生尽快掌握这种知识和技能，则宜于采用以教师为中心的教学策略。（  ）

张老师对《匆匆》一课进行教学设计时，将体会时间的宝贵，并珍惜时间作为教学目标之一，该目标属于过程性目标。（  ）

美国发展和认知心理学家加德纳提出多元智能理论，将因材施教从教育愿望转化为切实的教育实践。（  ）

教育法规体系是指教育法作为一个专门的法律部分，按照一定的原则组成的一个相互联系，相互协调，完整统一的法律有机体，目前我国的教育法规体系已相当完备。（  ）

行为人有过错是指承担教育法律责任的行为人明知自己的行为的不良后果，却希望或放任这种结果的发生。（  ）

根据我国教育法的规定，教师对未成年人实施体罚变相体罚或其他侮辱人格行为，情节严重的依法追究其刑事责任。（  ）

我国教师法规定，教师的工资应不低于或高于当地公务员的平均工资水平。（  ）

对学生违反教育法律法规的行为，可采用行政处分，罚款的形式追责。（  ）

小明患有先天性心脏病，但是在入学时没有告知学校，在体育训练中因心脏病突发而猝死。在此事故中，学校不承担责任。（  ）

受教育对公民来说，既是权利又是义务。（  ）

爱与责任是贯穿中小学教师职业道德规范的核心与灵魂。（  ）

师格高于人格是教师的道德人格区别于一般道德人格的特质所在。（  ）

教师职业道德修养的核心问题是磨炼坚强的教师职业道德意志。（  ）

新课程倡导立足过程，促进发展的课程评价，这不仅仅是评价体系的变革，更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变。（  ）

我国新课改所倡导的研究性学习，既是一种学习方式，也是一种课程形态。（  ）

信息技术教育是我国新的基础教育课程体系中设置的选修课程，是一门知识性与技性相结合的基础工具课程。（  ）