基础教育课程改革要求实行国家、地方、学校三级课程管理。（  ）

“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”体现了德育的尊重学生与严格要求学生相结合原则。（  ）

新课程改革中提出的课程“三维目标”是知识、智力和情感。（  ）

教育活动与其他社会活动的本质区别在于教育活动是培养人的社会实践活动。（  ）

教学过程中的师生关系是知识授受的关系。（  ）

教育内容在教育活动中居于主导地位，对整个教育活动起指导性作用。（  ）

研究性课程注重培养学生的探究态度与能力。（  ）

学生在学习“四边形”的知识后，再学习长方形、等腰梯形这种学习是上位学习。（  ）

影响学生学习的非智力因素主要有动机、需要、兴趣、情感和性格。（  ）

对语法规则、公式符号、法律条文等知识的记忆属于形象记忆。（  ）

教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（  ）。

根据我国教师法规的有关规定，对“品德不良、侮辱学生、影响恶劣”的教师，其教师资格将（  ）。

我国中小学开设的语文、数学、外语课程属于（  ）。

《中华人民共和国义务教育法》规定，凡年满（  ）周岁的儿童，其父母或其他法定监护人应当送其入学接受义务教育，条件不具备的地区的儿童可以推迟到（  ）周岁。

小学课外活动的基本特点是（  ）。

下列属于正迁移现象的是（  ）。

有人记忆英文单词“tiger”时，联想到泰山上一只老虎，这是使用了（  ）。

基础性课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的“三基”为中心的基础教育，“三基”指的是（  ）。

李老师用同一套试卷对程度相当的两个班级进行测试，学生的成绩分布基本一致，这说明，此试卷有较好的（  ）。

小学《品德与生活》的教学目标，应随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整，教学内容应从教科书扩展到儿童生活的各个方面，课堂从教室扩展到家庭、社会以及儿童的其他生活空间，这段话说明该课程具有（  ）。

在课堂教学中王老师就当日所学新知识、新内容编制了一些练习题让学生做，以判断学生的掌握程度，他所运用的评价方式是（  ）。

下列属于传统记忆法的是（  ）。

优秀教师的最高层次是（  ）。

新来的张老师把大量的时间花费在维持自己与同事、领导的关系上，这表明该老师处于由美国学者福勒和布朗提出的生涯关注理论中的（  ）。

学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（  ）。

学生林某发现自己的钱包不见了，怀疑是他的同桌拿了，于是班主任就把林某的同桌叫到办公室对其进行搜身，班主任的做法侵犯了学生的（  ）。

（  ）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的一种工具。

小青认为做事应该尽善尽美，决不允许出现任何差错，因而平时稍有失误就极度焦虑，老师通过认知偏差来帮助他克服这种焦虑，这种心理疏导是（  ）。

青少年个体身心发展的顺序性要求教育过程中必须做到（  ）。

既属于我国教学原则又属于中学德育基本原则的是（  ）。

新课程极力倡导的学生观是（  ）。

①学生是具有独立意义的人

②学生是独特的人

③学生是系统约束的学习者

④学生是发展的人

下列不符合启发性原则在教学中贯彻要求的是（  ）。

小明期中考试不理想，父母答应如果期末考试能考好，就带他去国外旅游，于是小明刻苦学习，期末考试取得了优异的成绩，从学习动机理论来看，这属于（  ）。

现代教育与传统教育的根本区别在于，现代教育（  ）。

学生在游戏过程中跌倒，膝盖擦伤并有少量的出血点，教师应采取的正确的处理方法是（  ）。

班规是学生自我管理的重要制度，主要涉及（  ）。

新一轮基础教育改革所倡导的教学方式主要是（  ）。

下列关于思维的间接性表现的表述，错误的是（  ）。

由于制定机关的性质和法律地位的不同，他们所指定的教育法律法规具有不同的效力，按照效力的大小顺序排列，正确的是（  ）。

关于考试焦虑症的处理，下列表述错误的是（  ）。

小学阶段的课程应体现普及性、可接受性和（  ）。

创造性思维的三个主要特点是（  ）。

学校文化从其形式上来看，可分为物质文化和（  ）。

教师职业素质的基本结构包括（  ）。

下列关于课堂教学与课外教学教育工作关系的表述，正确的是（  ）。

教育学形成时期的主要著作有（  ）。

《中华人民共和国义务教育法》规定，在义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面”，即（  ）。

班级管理常见的模式有（  ）。

通过教育培养学生主体性的措施是（  ）。

初中教育的个体发展任务是（  ）。

谈谈章老师的做法符合现代教学的什么理念。（6分）

谈谈章老师的这种教学方法的积极意义及对你今后工作的启示。（8分）

结合中学生心理发展的一般特征，谈谈学生李某产生此状况的原因。（7分）

如果李某在课后找到你谈心，你将如何做？（8分）

       如今，越来越多的家庭开始关注孩子的教育问题，孩子的家庭作业也备受关注。眼下，中小学校陆续开始放暑假，假期作业也随之而来，不少学校布置了形形色色，以锻炼学生综合能力为目的的“素质”作业。然而，其中一些家庭作业却超过了学生的实际能力，只有家长“披挂上阵”帮忙才能解决问题，说好的“学生家庭作业”却变成了“家长作业”，令家长们苦不堪言。如每年这时候，杭州城里有些小学生的家长为了找桑叶操碎了心，因为学校布置的假期作业，要求学生观察蚕宝宝的成长，在大城市里找到桑叶，谈何容易，有的找到农家乐，有的出动大淘宝……引起了许多家长的共鸣。

试结合教育学的相关理论，谈谈你对在教育教学中“学生家庭作业”变成“家长作业”的认识，结合报考职位，谈谈你走向工作岗位后，将如何解决这一问题。