（　　）的出版，标志着教育学作为一门规范的、独立的学科正式诞生。

教育的最基本职能是（　　）。

（　　）是推动人本身发展的决定性因素。

现代教育与传统教育的根本区别在于（　　）。

教师不得有辱骂学生，体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，这是由学生（　　）决定的。

以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是（　　）。

最能发挥教师在教学中的主导作用的教学组织形式是（　　）。

“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，这句话所体现的德育方法是（　　）。

班级管理的核心是（　　）。

教学活动包括了学生配合教师上课而进行的（　　）等活动。

教学原则是依据（　　）制定的。

关于个体身心发展的动因，持外铄论的观点的人物有（　　）。

以下关于环境对个体发展的影响，说法正确的是（　　）。

教学工作的基本程序包括（　　）。

教学策略

课程评价

班级授课

简述学校教育对个体发展的特殊功能。

简述德育过程的基本规律。

教师备课应作好哪些工作?

王老师执教以来非常注重尖子生的培养，他培养的尖子生在竞赛中获得了很好的成绩。然而他对那些不听课、顽皮的学生经常采取罚站、不许进教室等措施惩罚他们。学生家长知道后多次找他交换意见，但王老师不以为然，反而对家长进行批评。
试运用教师职业道德知识对王老师的做法进行分析。