教师要把握儿童学习的关键期，这体现了个体身心发展的（　　）。

学生一边听老师讲课，一边做笔记。这是注意的（　　）。

有研究表明，学习程度达到多少时，记忆效果最好?（　　）

在某项教育计划或方案结束后，对其最终成果进行的评价是（　　）。

“人之初，性本善，性相近，习相远”，说的是（　　）。

根据《中华人民共和国教师法》的规定，下列属于教师享有的权利的是（　　）。

读到“离离原上草，一岁一枯荣”，脑子里浮现草原上一年四季不同的景象，这种心理活动属于（　　）。

“学然后知不足，教然后知困”体现良好的师生关系是（　　）。

新课程评价主要倡导的评价方式是（　　）。

能体现教师职业道德本质的是（　　）。

下列词语中画线字的读音完全正确的一项是（　　）。

下列各组词语中，没有错别字的一组是（　　）。

结合语境选词填空，恰当的一项是（　　）。
朴素是一种美。因为朴素美的形式不复杂，不__________，寓美于清淡之中，所以更能衬托出人的自然美。重要的是，人们透过外表的朴素美，能看到__________的内在美，这种美__________不显露于外__________，它会让人的精神之美益加彰显。

下列各句中，加点的词语使用不恰当的一句是（　　）。

下列各句中，没有语病的一句是（　　）。

结合语境，填入下面横线上的句子排列恰当的一项是（　　）。
这个四合小院，家家的窗户低矮，是老式对开的方格玻璃窗。
①屋里简朴干净，桌柜上摆着整齐的碗杯，小罐子里插着几双筷子
②这俗常的景象，现在不得多见了，这小玻璃窗，叫人心生温暖
③黑亮的老铁壶在炉子上吱吱地唱着小曲，隔着窗户也听得清
④从这家的窗玻璃望进去，开满了碎花的窗帘并没拉上

对下列句子的修辞手法及其作用的分析，有误的一项是（　　）。

下列句子中没有通假字的一项是（　　）。

以下有关文学常识的表述错误的一项是（　　）。

《普通高中语文课程标准(实验)》指出，高中语文选修课程设计五个系列。以下各项中，不属于这一系列中的一项是（　　）。

狭义的教育，主要指学校教育，即凡是增进人们的知识和技能，影响人们的思想品德的活动，都是教育。（　　）

因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有难度的教学，使每个学生都能有所长进，获得最佳的发展。（　　）

涛涛爱淘气，经常在课堂上说话、做小动作，有时还不完成作业。一天，他又在课上说话、做鬼脸，被班主任老师发现了。老师非常生气，对涛涛说：“你的课不要上了，回家把家长找来。什么时候你爸爸来了，你再来上课。”涛涛不敢回家，只好在教室外面站着。班主任的行为并不违反《义务教育法》。（　　）

新课改规定从小学至高中设置综合实践活动并作为选修课程。（　　）

所谓“对话教学”模式是指教师不仅应支持教师与学习者之间的合作与交流，也应支持学习者与学习者之间的合作与交流。（　　）

启发式教学和注入式教学是两种对立的教学思想。（　　）

学生具有认知发展差异，具有场依存方式的人，对客观事物作判断时，常常利用自己内部的参照，不易受外来的因素影响和干扰。（　　）

心理学研究表明，男女智力的总体水平大致相等，但男性智力分布的离散程度比女性大，也就是说很笨的男性比女性多。（　　）

教学大纲是学校对一门学科教学的统一要求，是教师进行教学工作的主要依据，对学校统一教学要求，保证教学质量有重要作用。（　　）

一切为了每一位学生的发展是新课程的最高宗旨和核心理念。（　　）

古诗(词)文默写。
(1)山河破碎风飘絮，__________。(文天祥《过零丁洋》)
(2)__________，西北望，射天狼。(苏轼《江城子·密州出猎》)
(3)__________，不尽长江滚滚来。(杜甫《登高》)

在下面的横线上填上相应的古诗文名句。
(1)古人的诗，流淌的是酒，是性情：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，是惆怅和情谊；“__________，__________”，是壮志未酬。(范仲淹《渔家傲·秋思》)
(2)柳永在《雨霖铃》一词中感慨：“__________，更与何人说!”苏轼则在《念奴娇·赤壁怀古》一词中解嘲：“多情应笑我，__________!”

__________标志着中国古代文学理论和文学批评建立了完整的体系。

义务教育阶段语文学段目标与内容从“识字与写字”“阅读…‘写作”“__________”四个方面提出要求。课程标准还提出了“__________”的要求，以加强语文课程内部诸多方面的联系，加强语文课程与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养全面协调地发展。

怎样理解素质教育的内涵?

简述个体身心发展的一般规律。

阅读《和谐明善》，回答{TSE}问题。
(1)和谐，是当今社会使用频率最高而且认同度也最大的一个词儿。为什么?恐怕一个很重要的原因是，和谐传达的是善意，表现的是友好，追求的是美好。一句话．和谐是求善、显善更明善。
(2)道理是自明的。恶言恶语，难有和谐；刀枪相见，难觅和谐；你死我活，难见和谐。惟有善字当头，善优天下，才能赢得和谐，享受和谐。
(3)和谐明善，要义在扬善。善者，善良、美好、亲善、友好之谓也。从古到今，人们对善都是倍加推崇、竭尽赞美、奋力追随、屡加发扬的。先人们如孟子就认为“好善优于天下”，如班固就认为“治远自近始，习善在左右”，如欧阳修就认为“为善最乐”，如程颐就认为“与人为善乃公也”。及至现当代，人们更是把是否有利于社会进步、是否对历史发展起促进作用、是否能给老百姓带来福祉作为判断善恶的客观标准，从而使善恰如“阳和使”，“逢草逢花报发生”。
(4)和谐明善．关键在为善。为善无大小、无远近、无厚薄、无你我。只要在日常生活、工作、学习中，能够善气迎人、善意待物、善对社会，就会使明善和谐处处见，花含春意无限艳。
(5)人无贵贱，人格平等。如果人与人之间缺乏善意，关系紧张，和谐就会成为天边云，地边风。讲和谐，首先就要与人为善：对人要有爱心，要有暖意，要有担当。遇到忧人勿乐，碰到哭人勿笑，面对失意人勿矜。在平时的待人接物中，一要丰，处人不去任己意；二要厚，处事不去任己见。贵了不骄，富了不奢，谦以对人，虚以接物，主动拆墙透绿，善于以心换心，生活求和气，工作求和气。和气生和睦，和气“则兵劲城固，敌国不敢婴也”。
(6)环境不是小事，它既可影响心态，亦可成就心态。讲和谐，就不能不重视环境，不得不善待环境。如果不把环境当回事儿，以至见天落土，见水发臭，鸟儿颤抖，哪还有和谐可言!与环境为善，不仅要使龙吟芳泽，虎啸山丘，而且要使“盈盈荷上露，灼灼如明珠”，使天更蓝，水更绿，花更红，草更青。毕竟，环境有生命，不可随意损毁；环境有感情，不可肆意践踏。有言道：“天意怜幽草”．“草木有本心”。只要善待它们，它们就不仅会与你和睦相处，而且会给予你更多：养眼、增氧、提神、添寿。
(7)人的生活都脱离不了社会。讲和谐，就需要与之为善：多看发展少求疵，多想恩泽少责难，并要担当起社会责任，遵守社会公德，多为贫困者献爱心，多向落难者伸援手，多给失利者加把劲。要多用感恩之心去感谢社会，而对于一时难尽如人意的地方，却要在不足中求满足，在弱点中找亮点，从而使心态平衡，甘芳溢颊，乐观豁达向明天。
(8)和谐明善，贵在实践。只要施舍不倦，求善不厌，修身践言，和谐之风就会以“其声和以柔”的浓浓爱意洒满人间。
{TS}从(1)(2)两段中可以看出作者论述的“和谐”与“明善”的关系是什么?(3分)

下面是一位教师在实施《荷塘月色》教学时的开头导入环节，试针对此设计做一评析。
教师：我们对朱自清这个名字并不陌生，初中时学过他的什么散文名篇?是的，朱自清是一位散文大家，同学们对他的生平经历还知道些什么?(以上问答可灵活掌握，以下教师简述)
教师：是的，朱自清先生由一位小资产阶级出身的知识分子锻炼成长为“表现了我们民族的英雄气概”的著名诗人、作家、学者，经历了艰难曲折的道路。今天学习他的代表作品《荷塘月色》，从中可看到他在大革命失败的日子悲愤彷徨的复杂心情，了解到他在对美好景物的描摹中排遣哀愁的原委。当然，学习重点应放在：作品结构、语言、技法的分析理解上，从而了解本文主旨。(播放录音或教师有感情地朗读课文)

阅读下面的文言文，完成后面{TSE}题目。
子贡问曰：“何如斯可谓之士矣?”子曰：“行已有耻，使于四方，不辱君命，可谓士矣。”曰：“敢问其次。”曰：“宗族称孝焉，乡党称弟焉。”曰“敢问其次。”曰：“言必信，行必果①，碌硁(keng)然小人②哉!抑亦可以为次矣。”
(选自《论语·子路》)
注：①果：果断，坚决。
②磋磋然小人：磋磋然，这里指浅薄固执的样子。小人，器量小的人。
{TS}在孔子看来，什么样的人才称得上理想的“士”?请简要概括。(2分)