读数306109050的正确读法是（　　）。

如图，正方形的边长1cm，E、F、G、H分别为各边中点，那么中间小正方形的面积是（　　）。

三根长度相等的铁丝分别围成一个长方形、正方形、圆形，面积最大的是（　　）。

三条线长度比是3：4：1，这三条线段（　　）。

“六一”将至，五(1)班36名男生，24名女生排练舞蹈，要求男女分组，每组人数必须相等，每组最多（　　）人。

一张桌子坐6人，两张桌子并起来坐10人，三张桌子并起来坐14人，照这样50张桌子并在一排，可坐（　　）人。

（　　）统计图不但可以表示出数量的多少，而且能够清楚的表示出数量的增减变化的情况。

甲+乙=83，乙+丙=86，丙+丁=88，则甲+丁=（　　）。

一列由3个数组成的数组，他们依次是(1，5，10)(2，10，20)(3，15，30)……第99个数组内3个数的和是（　　）。

自鸣钟三点钟时敲3下，共用去3秒，9点钟时敲9下，用去（　　）。

把一根长25米的塑料绳分别剪成3米长和4米长的两种长度做跳绳，为了使剩余最少，3米长的该剪（　　）根。

一件商品先降价10%，后又提价10%，现在这件商品价格是降价前的（　　）。

已知数a=2×3×5,数b=3×5×7那么a与b的最大公因数是（　　）。

如图，在三角形ABC中，BD=2DC，AE=BE，已知三角形ABC的面积是18cm2,那么四边形AEDC的面积是（　　）。

有2180盒饼干，其中有一盒重量不足，轻一些，用天平至少称（　　）次能保证找出这些饼干。

甲乙两人合作12天可以完成一项工作，如果甲工作2天，乙工作3天，他们就能完成这

有一块上底是10cm，下底是25cm，高是8cm的梯形纸片，把它剪成一个尽可能大的平行四边形．这个平行四边形的面积是（　　）。

龄的多少倍?（　　）

某人做一道减法时把被减数个位上的3错写成8，十位上是0错写成6，这样他得到的差是175，正确的差是（　　）。

一个长方体的棱长总和是240，长：宽：高=3：2：1，体积是（　　）。

有3盒棋子，每盒棋子的个数相等，并且都只有黑白两色，第一盒里的黑子和第二盒里的白子一样多，第三盒里的黑子数是全部黑子数的40%，如果将3盒棋子合在一起，那么白子数是全部棋子数的（　　）。

一个三位数除以43商是a，余数是b(a,b都是整数)，a+b的最大值是（　　）。

从时钟指向4点开始，再经过（　　）分钟，时针与分针第一次重合。

如图，有一个边长10m的正六边形建筑物，在建筑物地面一边的中点处用绳子拴着一条狗，绳长为8m，那么狗在地面上活动的面积是（　　）平方米。

两支蜡烛长短、粗细都不同，长的能点7小时，短的能点10小时，同时点燃4小时后，两支蜡烛的长度恰好相等，那么短蜡烛的长度与长蜡烛的长度比是（　　）。

在1，－1，－2这三个数中，任意两数之和的最大值是（　　）。

下列图形中．既是轴对称又是中心对称的是（　　）。

如图所示，直线AB与DF相交于点O，OD平分∠BOC，EO⊥DO，垂足为O，则∠COF与∠BOE的差为（　　）。

星期天早晨小丽陪爷爷出门散步，他们所走的路径A→B→C→A组成一个等边△ABC，如下左图所示，下列可以正确表示他们离A点的距离S与时间t的函数关系图象的是（　　）。

如图，在平行四边形ABCD中，∠ABC的平分线交AD于E，∠BED=150°，则∠A的大小为（　　）。

关于频率与概率有下列几种说法
①“明天下雨的概率是90%”表示明天下雨的可能性很大
②“抛一枚硬币正面朝上的概率为50%”表示每抛两次硬币就有一次正面朝上
③“某彩票中奖的概率是1%”表示买10张，该种彩票不可能中奖
④“抛一枚硬币正面朝上的概率为50%”表示随着抛掷硬币次数的增加，“抛出正面朝上”这一事件发生的频率稳定在50%附近其中正确的说法是（　　）。

已知点A、B在一次函数y=kx+b(k、b为常数，且k≠O)的图象上，点A在第一象限，点B在第二象限．则下列判断一定正确的是（　　）。

下列计算与推导，不正确的是（　　）。

若顺次连接四边形ABCD各边的中点所得四边形是矩形，则四边形ABCD一定是（　　）。

在平面直角坐标系xoy中，已知A(2，0)，圆A的半径是2，圆P的半径是1，则同时与圆A及y轴相切的圆P有（　　）。

已知a，b为两条直线，a，β是两个平面，下列正确的是（　　）。

有（　　）。

正n棱锥侧棱与底面所成的角为α,侧面与底面所成的角为β，则tanα：tanβ为（　　）。

说课应遵循科学性原则，（　　），时效性原则，创新性原则。

义务教育课程的总目标是从（　　）方面进行阐述的。

教学活动是师生积极参与、（　　）、共同发展的过程。

传统的教学方法有：讲授法，阅读法，问答法(谈话法)和（　　）。

学生是学习的主体，教师是学习的（　　）。

义务教育阶段的教学课程是培养公民素质的基础课程，具有基础性，（　　），发展性。

《义务教育数学课程标准(2011年版)》把义务教育课程内容分为四个部分，分别为（　　）。

《义务教育数学课程标准(2011年版)》中所说的“数学基本思想”主要指（　　），数学推理的思想，数学建模的思想。

同一教学内容(统计知识)，两位教师的教学是这样的：
要求学生根据甲乙两人平时的练习成绩，选择一位代表参加比赛，甲成绩不稳定，但有一个好成绩，乙虽然最好成绩不如甲，但成绩比较稳定，并且平均成绩高，选哪个去好?
教师1：师：甲和乙的平时成绩，各有什么特点?
生(1)：乙平均成绩高，并且比较稳定。
生(2)：甲平均成绩不稳定，但有最好成绩
师：为了保证比赛更有把握的取得好成绩．应选择哪一位?
生：乙很稳定。更有把握。
师：参加比赛我们一般是选择比较稳定的选手，选择乙是明智的。
教师2：师：甲乙各有特点，选择哪位呢?说说你的理由(让学生讨论)。
生(1)：我选择乙，因为如果是射击比赛，需计算每轮射击成绩的总和(总环数)，稳定而平均的成绩高的同学更有优势。
生(2)：我不同意，如果是跳远比赛，只需选择成绩最好的一项为最终成绩，而甲这方面的潜力更大。
师：你们的想法都很有道理，看来选出合适的人选并不是一件简单的事情。必须根据具体的情况进行科学合理的选择。
比较这两位老师的教学行为，你认为哪位老师的教学行为更符合新课标、新课程的理念．并分析。

教材把分数的初步认识与分数的意义放在两个学段进行教学，第一段在三年级上册“分数的初步认识”——认识几分之一，第二段在五年级下册“分数的意义和性质”——分数的意义．请你把握学段要求和学生认知规律，分别制定“认识几分之一’’和“分数的意义’，的教学目标．并说说你的理由。