新中国成立后，经国务院批准颁发的第一个幼儿教育法规是（　　）。

创设幼儿园环境时考虑不同地区、不同条件园(所)的实际情况，做到因地制宜、因陋就简。这体现了（　　）原则。

能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平且能充分发挥幼儿主体作用的教育方法是（　　）。

被誉为“儿童宪章和儿童权利宣言”的著作是（　　）。

贯彻幼儿参与性原则的根本保证是（　　）。

幼儿对美的东西总喜欢动手摸一摸、看一看、听一听、闻一闻。这说明幼儿的审美感知（　　）。

下列属于我国幼儿园教育中特有的原则的是（　　）。

幼儿在认识“方”“万”和“日”“月”等形近符号时易出现混淆。这是由（　　）所致。

“孟母三迁”的故事说明影响人成长的重要因素是（　　）。

幼儿园语言教育目标的制定必须以一定社会的培养目标、（　　）、学前教育机构保育和教育的主要目标为依据。

婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向被称为（　　）。

下列关于体育教学活动的说法正确的是（　　）。

小李第一次给幼儿园的孩子上课，虽然知道是一群小孩子，但还是很紧张。小李的情绪状态属于（　　）。

下列属于5～6岁幼儿特征的是（　　）。

一儿童实际年龄为12岁，智力年龄为15岁，则其智商IQ为（　　）。

有的新生儿一出生就不老实，又哭又闹。这说明该婴儿的气质类型是（　　）。

创立“体态律动”学说及其音乐教育理论的教育家是（　　）。

对儿童绘画的评价应更重视（　　）。

佝偻病也叫软骨病，是婴幼儿时期常见的一种营养性疾病。其主要原因是体内（　　）水平不足。

渗透的学前儿童科学教育活动包括（　　）。

幼儿园制定教育目标的意义有（　　）。

幼儿体育实施过程中应注意的问题有（　　）。

从幼儿社会性的发展上分，幼儿的社会游戏分为以下几种（　　）。

行为主义的创始人华生根据对医院500多名婴儿的观察指出，新生儿有三种天生的主要情绪，即（　　）。

道德情感从表现形式上看，主要包括（　　）。

开发家庭、社区的教育资源就是鼓励、引导家庭和社区把物资提供出来，供教育幼儿使用。（　　）

蒙台梭利强调儿童自由选择和自主进行活动的能力，儿童可以毫无限制地去进行选择和活动。（　　）

奥苏贝尔认为，一切新的有意义学习都是在原有学习基础上产生的，不受学习者原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。因此，一切有意义的学习必然包括迁移。（　　）

两三岁的幼儿总是喜欢对成人说“不”，不喜欢父母喂饭，不喜欢父母给自己穿衣，倒是很希望事事“亲力亲为”，这是因为他们的独立性开始出现。（　　）

机械学习的实质是符号所代表的新知识与学习、者认知结构中已有的适当观念建立实质性的、非人为的联系。（　　）

游戏是一种独特的活动，与幼儿生活、学习等没有联系。（　　）

2～7岁的幼儿可以进行机能游戏。（　　）

促进儿童的全面发展是家园合作追求的最终目标。（　　）

对于复杂问题，中等偏低的兴奋水平比较有利。（　　）

我国保护少年儿童权益的专项法律是《中华人民共和国未成年人保护法》。（　　）

正规性科学教育活动

个性

儿童发展的危机期

幼儿园环境

简述游戏的具体含义。

简述学前儿童智育工作的基本原则。

幼儿亲子交往主要受哪些因素的影响?

简述教育法律救济的意义。

幼儿能力的发展有哪些特点?

试述应如何培养幼儿的学习动机。

试述在对儿童进行独立自主性培养中，教师容易忽略的问题及解决策略。

苹果“变变变”
【活动目标】
1．让幼儿感知水果的变化，了解多种水果制品。
2．培养幼儿爱吃水果的习惯。
3．发展幼儿的动手能力和生活自理能力。
【活动准备】
1．苹果头饰、苹果汁、苹果脯等。
2．各种水果、榨汁机、刀子、盘子等。
3．即时贴、棉花等可装饰物品。
附：“苹果变变变”的游戏方法。即教师请幼儿给苹果娃娃喊“变变变”，然后随着幼儿的喊声旋转自己的身体，转到黑板的后面取出一盒苹果汁。提问“苹果娃娃变成了什么?”等具有启发性的问题。
根据活动目标和活动准备，为中班幼儿设计苹果“变变变”活动，要求写出活动过程。