提出普及初等教育，主张建立适应学生年龄特征的学校教育制度，论述了班级授课制，强调了教师的作用的教育学著作是（  ）

班主任做好班级管理的中心工作是（  ）

列宁说“我们需要用基本事实的知识来发展和增进每个学习者的思考力”这一段话体现的是（  ）

学校教育制度规定者各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限及学校之间的（  ）

“论学取友”、“择其善者而从之”体现的德育方法是（  ）

一线教师基于解决实际问题的需要，与专家、学着和本单位的成员进行共同合作以解决实际问题的研究方法属于（  ）

一个人对失误、水分、空气、睡眠、性等的需要得到相对满足之后，就会出现另一种需要,这种需要,马斯洛称之为（  ）

"教学应适应学生现有水平，更要发挥教学对发展的主导作用” 、 “教学应走在发展前端并最终到达新的发展水平”，持这种观点的心理学家是（  ）

在人格特征中，具有核心意义的心理特征是（  ）

”月晕而风”、 “础润而雨”的认识反映了人类思维的（  ）

老师说“一斤棉花重,还是一斤铁重”时，穆丽丽不假思索选择铁重，老师又问“你确定吗?”，穆丽丽点了点头，这说明穆丽万解决问题时受到的影响因素是（  ）

《浙江省中小学人身安全事故预防与处理办法》属于（  ）

《教师法》中规定的不属于教师的权力是（  ）

某乡镇小学为了提升小升初的竞争力，分设了重点班和非重点班,根据相关教育法律法规责令其限期改正的责任部门是（  ）

学生伤害事故的责任，其确定依据是（  ）

教学就是教师上课学生听课

教师取得资格证书意味着教师已经达到专业水平

消极强化与惩罚的性质一样，都是学生想要回避的教学行为

学习迁移就是已获得的知识对学习的新知识产生的一种促进作用

简述教育的文化制约性

简述学科课程和活动课程的主要特征

简述问题解决的思维过程

简述皮亚杰的认知发展阶段理论

结合实际是从多角度论述教师与学生的关系

试论述维纳成败归因理论及其在教育上的意义。  (联系实际)

阅读下面材料并回答下列问题。
某乡村小学，六年级学生小飞(化名) 发现自己身上仅有的一些伙食费不见了。他马上把消息告诉了班主任朱老师，上晚自习时，朱老师在教室里仔细查找，当问到小满(化名)和小鹏(化名) 的时候，发现他们的脸红了。于是,朱老师命令班长对他们进行仔细的盘问和搜身，但无结果，不过这一举动引|起了全班同学的关注，第二天早自习时，朱老师宣布,  "为了帮助小飞找到遗失的钱，请大家无记名投票选小偷”  五分钟后,朱老师郑重宣布了投票的结果:  "贱人”就是小满和小鹏，小满和小鹏的家长知道此事后将朱老师行为告至当地教育局，但小飞和班里许多学生却认为朱老师平时工作努力，此事没有做错,家长有包庇自己孩子之嫌。
问题:
(1) 你认为朱老师的言行违反了那些教育法规? 请结合有关法规中的具体条文分析侵犯了学生的那些权益?
(2) 平时工作勤勉的朱老师却有如此的错误做法，而大部分学生却还支持、配合他，你认为其中反映了什么问题?