“师道尊严”的师生关系在管理上经常表现为()。

马克思主义关于人的全面发展学说指出，实现人的全面发展的唯一途径是()。

有的人遇事总是举棋不定、优柔寡断，这说明他们的意志缺乏()。

“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的心理学依据是()。

某教师上课时发现，小明总爱举手，但答题总是出错；小强不爱举手，但点名提问总能答对。下列做法中，最合适该教师的是()。

教育的质的规定性或教育的本质表明()。

在教学方法的使用上，人们常说“教学有法，而无定法，贵在创新”，这句话反映了教师应具备()能力。

在《小学教育学》中，教育的质的规定性所反映的就是教育的()。

教育目的结构的核心部分是()。

学生所应学习的学科知识的总和及其进程安排，在教育学中具体指的是()。

有效进行教学工作必须遵循的基本准则和要求是()。

教学中通过学生观察所学事物或经教师语言描述，引导学生形成对事物清晰的表象，以丰富他们的感性认识，发展其认知能力。这是教师在教学中运用()原则的体现。

对一节课所包含的组成部分以及各部分的顺序、时限和相互关系的规范，在教学论中具体是指()。

决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征称为()。

()是在直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习，然后逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤。

关于教师布置作业的要点，以下选项中哪一项不是必备的?()

一个人品德的核心部分是()。

美国心理学家()经过多年研究，提出了人类道德发展的顺序性原则。

()是指以持久性的心境低落为特征的神经症。

教育发展的历程表明，任何时候，()工作都是实现学校教育工作的基本途径。

学生在教师的指导下为解决某个问题而进行探讨，辨明是非真伪，以获取知识的方法，指的是()。

()通常在一门课程或教学活动结束后进行，是对一个完整的教学过程进行测定的评价。

学生在教师的指导下，运用知识去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法指的是()。

在对学生进行德育时，采取循循善诱，以理服人的方法，从提高学生认识人手，调动他们的主动性，使他们积极向上，这里贯彻的是()原则。

从教学过程来说，小学低年级学生对()更感兴趣。

()既是课程设计与实施的终点，也是课程设计与实施继续向前发展的起点。

能根据学生新的特别是意外情况，迅速而准确地做出判断，采取恰当有效的教育措施解决问题的能力是()。

通过联想，将新材料与头脑中的旧知识联系在一起，赋予新材料以更多的意义．指的是精细加工策略中常用的()。

指导教学工作的基本准则是()。

教学是学校教育的工作之一，其首要任务是()。

《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的教学原则是()。

以解决问题为中心，注重学生独立活动，着眼于思维力和意志力培养的教学模式是()。

对于教师这一职业来说，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，这就要求教师应该具有()能力。

德育模式有许多种，其中重“行”的是()。

中小学各学科的知识结构不同，它们可分为程序性知识型、陈述性知识型和混合型。下列属于程序性知识型学科的是()。

学生小李因为自己喜欢英语老师而努力学习英语。按照学习动机的分类，体现在小李身上的是()。

学习动机对于学习有积极作用，“哪怕生病，小王的学习计划也从不间断”，在此体现出学习动机的()。

在教育史上，以儿童为中心著称，主张教育即生活，强调目的与生活的统一，在问题中学习的教育家是()。

陶行知先生说：“在教师手里操着幼年人的命运，便是操着民族和人类的命运。”这就要求教师要()。

教学评价应着眼于学生的学习进步、动态发展，着眼于教师的教学改进和能力提高，以调动师生的积极性，提高教学质量。这一观点体现了教学评价中的()。

把个体已有的知识经验用于解决作业或实际生活中的问题，指的是()。

某种学习理论主要强调的是某种刺激与某种反应之间建立联系的过程，这是()的学习理论。

教育心理学与儿童心理学的不同之处，在于它是从()角度研究某种教学、教育条件或措施与学生掌握知识、技能及形成能力、品格间的联系。

孔子说：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”孔子的这一教学经验体现出的教育思想是()。

在学业成功和失败的归因中，内在的、可控制的、不稳定的因素是()。

“见贤思齐，见不贤而内自省也”，说明()是教师职业道德修养的重要方法。

心理学研究表明，人们的认识和情感有时并不完全一致。因此，在师生沟通中，教师的有些话虽然完全正确，但学生却因碍于情感而觉得难以接受，这时需要教师采用()的表达方式。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出，要将减轻中小学课业负担作为教育工作的重要任务。为此，可以采取的措施有()。

教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩()。

关于学生掌握知识和发展智力之间的关系，下列说法中不正确的是()。

教育是一种与人类相伴而生的社会现象，关于教育起源的代表性观点有()。

中国心理学家通常把学生的学习分为()。

尝试—错误学习的基本规律是()。

下列属于小学生数学迁移特点的是()。

以下阐述教育理论的著作和作者对应正确的是()。

教育科学研究的基本组成要素是()。

范例教学的特殊之处在于“范例”，范例的基本特征要具备()。

“最近发展区”是指儿童的哪两个发展水平之间的区域?()

奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由()组成。

自我实现作为一种最高级的需要，包括()需要。

学生具有三种最基本的内在动机，即()。

良好的班集体具有积极的作用，具体表现为()。

问题解决的基本特点有()。

由于教学的主要任务是向学生传授知识，而书本知识对学生来说是一种间接经验。下列哪些做法可以有效解决学生直接经验的不足?()

根据《中华人民共和国教师法》的相关内容，下列表述中正确的是()。

根据《中华人民共和国教育法》，我国的学校教育制度包括()。

访谈法是教育心理学研究中的一种常用方法。它是指研究者通过与儿童进行口头交谈，了解和收集他们有关心理特征和行为的数据资料的一种研究方法。关于访谈法，下列说法中正确的有()。

在选择课堂内容时应遵循的原则有()。

根据皮亚杰道德认识发展理论，5～8岁的儿童对道德行为的判断依据是外在标准。对此下列说法正确的有()。

中小学生的一般心理特点表现为()。

教师参与教育研究的意义有()。

关于人本主义的需要层次理论，下列说法中正确的有()。

竞赛是鼓励进取、激发学习积极性的重要手段，但竞赛也有一定的消极作用需要注意。下列说法正确的有()。

在通常情况下，课堂气氛可以分成()类型。

教学过程是教师的教和学生的学的矛盾统一，师生之间相互作用，不断碰撞、交流和融合。碰撞、交流和融合以后，又出现新的矛盾——新知与旧知、未知与已知的矛盾，产生新的碰撞和交流，是一种波浪式的前进。这里显示教学过程的特点是()。