双击打开某PowerPoint演示文稿时，系统弹出如图1所示的对话框，出现这种情况的可能原因是()。
 

2015年夏．颜某侵入我国某重要科研部门的信息系统，将获得的有关信息在个人的微信圈中传播以炫耀自己才能，造成严重影响。依据《中华人民共和国刑法》第二百八十五条规定：“违反国家规定，侵入国家事务、国防建设、尖端科学技术领域的计算机信息系统的，处三年以下有期徒刑或者拘役。”颜某受到了惩处。针对颜某的这种行为，下列说法正确的是()。
 

某台计算机的TCP／IP属性设置如图3所示，下列IP地址中可能是其默认网关地址的是()。
 

以幻灯片浏览视图方式查看某PowerPoint文档(如图4所示)，可以看出该文档的第二页幻灯片()。
 

在下列教学媒体中，同时具备画图、书写、编辑、页面操作等功能的媒体是()。

图5所示的是使用电子地图查询到的某城市某区域当前的实时路况，这主要体现了信息具有()。
 

视频文件被编辑后的输出界面如图6所示。下列说法正确的是()。
 

用Access软件编辑“学生信息”数据表，其数据表结构的主要信息如图7所示。与该表结构相符的数据表是()。
 

某Excel文件中的部分数据如图8所示。剪切F3单元格的内容，粘贴到F6单元格内，则公式编辑栏内显示的内容为()。
 

测试某Flash作品时。弹出的错误提示窗口如图9所示。修改动作脚本的正确做法是将“on”处理函数添加在()。
 

计算s=1+1／3+1／7+1／15+……的流程图如图10所示，若要计算前5项的和，①处应该输入的判断条件是()。
 

2015年10月14日，机器人Pepper(图11)现身杭州云栖大会。Pepper被称为“情感机器人”，头部装有麦克风、摄像头和3D传感器，对人的表情、声调及喜怒等情绪均可识别，并且可根据人的情绪进行反应。该技术主要应用了()。
 

使用Photoshop CS5处理图片时，图层面板从图12到图13所执行的操作是()。
 
 

一幅大小为“160×120”(单位：像素)的图片，嵌入源代码如图14所示的网页，浏览该网页时，图片显示大小是()。
 

一个带符号数的8位二进制补码为10011111，其对应的十进制数为()。

某市实施居民生活用电阶梯电价制度，电价表见表1，请用你熟悉的程序设计语言编写一段程序．计算某家庭在本年度已经使用了x千瓦时电量时的电费。(10分)
 

请简要回答什么是演绎推理，并举例说明。(10分)

请简要回答教师在进行课堂教学时，什么情况下采用小组合作学习方式为宜。(10分)

案例：
阅读下列教学片段，回答问题。
实习教师林老师与她的指导老师程老师对高一教材的部分内容重新进行了组织，设计了一个“我的悠长假期——电子相册制作”的学习任务。该学习任务的完成需要10个课时，第1～2课时学习摄影常识，第3～6课时学习Photoshop图像处理，第7～9课时学习音视频处理，第10课时学习电子相册集成。本节是图像处理的第2课时。课上林老师首先为同学们带来了一个“制作证件照”的范例．讲解示范了如何利用“图层”“快速选择”“裁剪”和“颜色填充”工具制作证件照，同学们对这节课的内容很感兴趣，可是下课时有几位同学走近林老师，问道：“老师，电子相册中需要有证件照吗?”林老师很自然地回答道：“不需要，但这个内容很实用，又正好能用得上裁剪、快速选择等工具，所以就给大家安排了这个任务。”林老师的指导老师程老师将这一切看在眼里，在自己的听课记录本上对课题“制作证件照”画上了一个大大的问号。
问题：
(1)从完整的信息处理过程的角度，分析林老师是怎样设计“电子相册制作”的学习内容的?(10分)
(2)“制作证件照”内容具有实用性，但与“电子相册制作”学习任务的关联不紧密。你认为应该如何处理这部分教学内容?(10分)

案例：
阅读下列教学片段，回答问题。
在教授“网页制作”单元时，陈老师采取主题学习的方式进行教学。在单元结束时，要求学生分组完成一个主题网站的作品，这是一项综合性的学习任务。陈老师根据本单元的教学目标，从“主题内容、技术应用、艺术表现、设计创意和团结协作”几方面进行评价，接着她细化了每个评价项目中的具体评价指标(如表2)。
 
注：①各项90分及以上为优秀、75分及以上为良好、60分及以上为合格、60分以下为不合格。②总分=自评×20％+组评×30％+师评×50％
随后，陈老师将评价表发送到各个小组，让他们开始设计与制作各自的作品。图15是A小组根据评价表进行设计、制作的网页作品。
 
问题：
(1)参与本次评价的主体有哪些?(3分)采用这样的评价方式的优点是什么?(7分)
(2)请利用评价表对A小组学生的作品从“艺术表现”方面完成“师评”并说明理由。(10分)

请阅读下列材料：
韩老师正在备课，课题是高中信息技术《网络安全》。学生通过本节课的学习，了解网络应用中存在的安全隐患，关注网络安全方面的问题，梳理安全用网的意识，养成规范用网的习惯。
下面是韩老师结合本节课教学内容搜集到的两份资料。
资料1：(案例)一天，中国保险公司分公司某领导办公室的电话骤然响起，该公司电脑部的一位工作人员紧张地报告：“有人侵入了我公司数据库，部分关键数据被修改，保单交费额异常。”公司领导闻讯后立即组织人员进行技术分析，确认有人更改了部分关键数据。该公司立即停止了电脑系统的远程登录服务功能。对系统的用户密码进行了更改、实行各部门操作密码专人保管的临时措施。同时，公司领导决定向公安机关报案。
资料2：计算机网络安全是指网络系统的硬件、软件及其系统中的数据受到保护，不受偶然或者恶意的原因而遭到破坏、更改、泄露。系统连续可靠正常地运行，网络服务不中断。一般而言，它包括：运行的网络操作系统安全；网络上系统信息的安全；网络上信息传播的安全；网络上信息内容的安全。
教学对象：高中二年级学生
教学方式：讨论法
教学资源：教学课件、案例资料、课堂教学环境(有黑板、多媒体投影、活动桌椅等)见图16
教学用时：1课时(45分钟)
 
依据上述材料，完成下列任务：
(1)重新排列教室中的桌椅，使其适合本节课的教学方式，要求以图示呈现并说明排列意图。(8分)
(2)根据韩老师查找的资料，设计3个引导学生讨论的题目，并说明设计意图(须在答题卡上作答)。(9分)
 
(3)利用(1)所设计的学习环境，设计本节课小组讨论学习活动。(18分)