齐白石所言“妙在似与不似之间”的视觉形象特征是( )。

汉代书法最有代表性的书体是( )。

提出“传神写照，正在阿堵中”的画家是( )。

下列选项中，最能代表唐代工艺品成就的是( )。

下列选项中，表现风俗题材的作品是( )。

关于老彼得·勃鲁盖尔，下列表述正确的是( )。

下列选项中，搭配正确的是( )。

安格尔作品《大宫女》的艺术风格属于( )。

如图1，与该作品的作者同属于一个流派的艺术家是( )。

图1

下列选项中，常用于表现律动感的构图方式是( )。

下列选项中，不属于现代艺术设计三大构成的是( )。

下列选项中，属于传统坦培拉绘画技法主要材料的是( )。

《普通高中美术课程标准(实验)》课程的基本理念中提倡的对待“世界多元文化”的态度是( )。

《普通高中美术课程标准(实验)》建议在每一模块中，相关的美术鉴赏内容不应少于该模块学习总课时的百分比是( )。

下列选项中，《普通高中美术课程标准(实验)》的课程的基本理念部分，未提及的是( )。

《普通高中美术课程标准(实验)》倡导的美术鉴赏方法和程序是( )。

周老师在美术课后，经常撰写教学案例、日志、反思记录等用以研究教学。这些研究的呈现方式属于( )。

美术课程要素的来源以及实施条件是( )。

魏老师在上《走进抽象艺术》一课时，播放了一首贝多芬的乐曲，让学生感受音乐表达的抽象性。这种教学安排主要的作用是( )。

下列选项中，适合作为《小小世界——微距摄影我来拍》“知识与技能”目标的是( )。

在学习了请柬的基本知识之后，适合作为《请柬的设计与制作》一课教学难点的是( )。

李老师上《现代山水画》一课时，把课堂虚拟为拍卖现场，由学生选择优秀的作业进行拍卖，该教学方法是( )。

张老师在《有“想法”的现代媒体艺术》一课教学时，请学生对具有实验性质的媒体艺术进行辩论。对该教学活动较为合适的评价是( )。

下列选项中,属于高中美术“工艺”模块教学内容的是( )。

下列不适合作为“绘画·雕塑”系列学习评价标准的是( )。

下列选项中,属于量化评价方式的是( )。

简述达利的艺术特征。

列出三种以上美术教师在教学设计时处理教材内容的方法。

在高中美术绘画模块《水彩风景写生》教学中实现有效教学，你认为需要解决哪些关键问题?

简述美术课堂学习“表现性评价”的方式。

案例：
陶老师准备上摄影创作课，却苦于没有足够的摄影器材供学生使用。于是。他改上摄影鉴赏课。在教学中，讲解了布列松等大师的摄影作品及其艺术风格。有些同学听课后跃跃欲试．也想实践操作。然而陶老师告诉学生，大师的艺术不是可以轻易模仿的。而且需要专业的摄影器材，目前我们学校还不具备这样的条件……
问题：对陶老师教学活动的优、缺点进行评析(12分)，并谈一谈如何在条件欠缺的学校开展相关内容的教学(8分)。

案例：
郝老师在上高中美术鉴赏课《中国民间美术》时，要求学生以小组形式收集、欣赏、评述作品，并提出评价要求：①评价方式：以小组自评为主，互评为辅，教师点评。②评价内容：组员是否主动探究、团结协作完成作业；学生是否对中华优秀传统文化产生了兴趣。
问题：对郝老师“评价要求”的优、缺点进行评析(15分)，并提出改进建议(5分)。

请按所提供的教材片段，设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。
要求：
(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案。
(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。
(3)合理地设计学习活动和作业要求。
(4)设计至少三个课堂提问。